Actividad 5 modulo2 profordems
Páginas: 4 (884 palabras)
Publicado: 4 de marzo de 2010
REFORMA INTEGRAL EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR.
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ACTIVIDAD 5. LA PLANEACIÓN DE LA PRÁCTICA DOCENTE Y FORMACIÓN BASADA EN COMPETENCIAS.
MODULO 2.DESARROLLO DE COMPETENCIAS DEL DOCENTE EN EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR.
MARTÍNEZ DE LA PAZ MIGUEL ÁNGEL .
Iguala, Gro., Enero del 2010.
Tobón, S. (2006) Aspectos básicos de la formación basada en competencias.Talca: Proyecto Mesesup.
Lo que me llama particularmente la atención de esta lectura, es que se trata de un autor colombiano, porque aunque los latinoamericanos tenemos un estilo de vida similar,vivimos en contextos sociales, políticos y económicos diferentes, y eso obviamente impacta en la educación de nuestros respectivos países.
El enfoque por competencias que se muestra en la lectura deTobón, nos muestra la necesidad de adaptarlo a cualquier situación, y país en que se aplique, eso dependerá no solamente de los programas o reformas educativas – como la RIEMS – sino también de locomprometidos que estén los docentes en llevarlo a cabo y de vencer la resistencia al cambio.
Desde mi punto de vista el enfoque por competencias es bueno, pero creo que los docentes no estáncomprometidos con el enfoque, precisamente porque no saben a ciencia cierta la definición de competencia.
En la lectura que realicé me percaté que Tobón establece diferentes conceptos de competencias e inclusomuestra la estructuración que cada uno de ellos ha tenido en su desarrollo, pero me parece que no muestra precisamente la falta de capacidad de los docentes para entender el concepto, ya que seríainteresante establecer que los que somos responsables de llevar a cabo las competencias en la formación de nuestros alumnos, desconocemos en mayor o menor grado lo que son, y es más algunas lasaplicamos y las fomentamos de manera rudimentaria o sin darnos cuenta, ya sea en nosotros mismos o en nuestros estudiantes.
SÍNTESIS DE LECTURA.
Perrenoud, Ph (s/f). Construir las competencias ,¿es darle...
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ACTIVIDAD 5. LA PLANEACIÓN DE LA PRÁCTICA DOCENTE Y FORMACIÓN BASADA EN COMPETENCIAS.
MODULO 2.DESARROLLO DE COMPETENCIAS DEL DOCENTE EN EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR.
MARTÍNEZ DE LA PAZ MIGUEL ÁNGEL .
Iguala, Gro., Enero del 2010.
Tobón, S. (2006) Aspectos básicos de la formación basada en competencias.Talca: Proyecto Mesesup.
Lo que me llama particularmente la atención de esta lectura, es que se trata de un autor colombiano, porque aunque los latinoamericanos tenemos un estilo de vida similar,vivimos en contextos sociales, políticos y económicos diferentes, y eso obviamente impacta en la educación de nuestros respectivos países.
El enfoque por competencias que se muestra en la lectura deTobón, nos muestra la necesidad de adaptarlo a cualquier situación, y país en que se aplique, eso dependerá no solamente de los programas o reformas educativas – como la RIEMS – sino también de locomprometidos que estén los docentes en llevarlo a cabo y de vencer la resistencia al cambio.
Desde mi punto de vista el enfoque por competencias es bueno, pero creo que los docentes no estáncomprometidos con el enfoque, precisamente porque no saben a ciencia cierta la definición de competencia.
En la lectura que realicé me percaté que Tobón establece diferentes conceptos de competencias e inclusomuestra la estructuración que cada uno de ellos ha tenido en su desarrollo, pero me parece que no muestra precisamente la falta de capacidad de los docentes para entender el concepto, ya que seríainteresante establecer que los que somos responsables de llevar a cabo las competencias en la formación de nuestros alumnos, desconocemos en mayor o menor grado lo que son, y es más algunas lasaplicamos y las fomentamos de manera rudimentaria o sin darnos cuenta, ya sea en nosotros mismos o en nuestros estudiantes.
SÍNTESIS DE LECTURA.
Perrenoud, Ph (s/f). Construir las competencias ,¿es darle...
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