Actividad 78

DIPLOMADO DE LA RIEB 2009
3°. Y 4°. GRADO GRUPO 3

Actividad 78
Aprendizaje esperado:

• Ejercita su capacidad de aprovechar los modelos e ideas previas de sus estudiantes para aproximarlos a las ideas científicas sobre el mundo natural y social.
1) Lea y reflexione lo siguiente:
HACIA PRÁCTICASEDUCATIVAS AUTÉNTICAS PARA LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS
En la educación científica partimos de conocimientos científicos para plantear a los alumnos preguntas que puedan ser investigadas de forma científica. Los alumnos poseen sus propias respuestas a estas preguntas y no siempre sus respuestas coinciden con las explicaciones de la ciencia.
2) Realice las siguientes actividades de forma individual:a) Seleccione un tema o fenómeno científico de alguno de los libros de texto
de 3º o 4º grados de primaria, de las asignaturas que integran el campo de
formación Exploración del mundo natural y social.
b) Imagine e indague los posibles modelos e ideas previas que los alumnos de
primaria ya sostienen sobre dicho tema.
c) Clasifique sus modelos e ideas en función de las categorías que sepresentan
a continuación y complete la siguiente ficha con los ejemplos encontrados:
Tema o fenómeno científico elegido:__________________________________
Categoría | Definición | Ejemplos de ideas previas |
Reproducción | Supone repetir de forma mecánica y memorística los conocimientos científicos. | |
Aplicación | Consiste en aplicar los conocimientos científicos aprendidos asituacionessencillas y/o conocidas. | |
Comprensión/ Reflexión | Implica la comprensión del fenómeno científico y reflexionar sobre los conocimientos aprendidos en esta área. | |
Transferencia/ Conexión | Supone aplicar el conocimiento aprendido a nuevas situaciones, “conexionando” ideas, conceptos o hechos científicos. | |
Heurística | Se requiere del diseño de un plan, o la descripción delos pasos que son necesarios seguir para llegar a dichasolución. | |
Comunicación/Argumentación | Se requiere razonar de formaargumentada para explicar elfenómeno científico de que se trate, comunicando la conclusión científica a la que se llegue a través del lenguajeescrito. | |

d) ¿Cómo lograría que los alumnos se aproximen a las ideas y modelos científicos sobre el tema o fenómeno encuestión?
3) Guiados por el formador o formadora compartan sus argumentos en plenaria, discutan y concluyan grupalmente.

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Actividad 79
Aprendizaje esperado:
Distingue las características del conocimiento científico y las compara con otras formas deconocimiento.
LAS PSEUDOCIENCIAS
1) Reunidos en equipos de 5 a 6 integrantes, lean el texto de Bunge
(2001) ¿Qué son las pseudociencias?, que se encuentra en el CD Anexos.
2) Discutan el contenido del texto y respondan las siguientes preguntas:
a) ¿Qué distingue al conocimiento científico de otras formas de conocimiento?
b) ¿Cómo se puede distinguir un conocimiento confiable de aquel que no loes?
c) ¿Cómo pensar críticamente las ciencias?
d) ¿Las ciencias le pueden ayudar a distinguir un conocimiento científico de aquel que no lo es?
3) Realicen conclusiones por equipo, elijan un representante para exponerlas en plenaria.

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3°. Y 4°. GRADO GRUPO 3

Actividad 80Aprendizaje esperado:
Indaga científicamente los fundamentos en que se basan las ideas, creencias, conceptos, teorías y representaciones sobre el mundo natural y social, tomando como referente las premisas de los procesos de investigación científica.
1) Lean en plenaria la información del recuadro:
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INDAGAR CRÍTICAMENTE LO QUE SE DICE...