Actividad 9

ACTIVIDAD 9.
Profra. Nallely Magdalena Arregui Ojeda
ASIGNATURA ESPAÑOL ÁMBITO LITERATURA BLOQUE V
PROYECTO Describir personas por escrito con diferentes propósitos
Aprendizajes esperados Temasde reflexión Actividades

• Diferencia fragmentos de texto narrativos y descriptivos. 1. Leen diferentes tipos de texto.
• El docente selecciona fragmentos narrativos y descriptivos de diversostipos de texto (cuentos, novelas, poemas, reportes policíacos y obituarios) que traten sobre una persona. (Primera intervención docente).
• Entre todos identifican cuáles son narrativos y cuálesdescriptivos. Anotan las diferencias.

• Establece criterios para clasificar descripciones según el tipo de texto y su intención.

• Función y tipo de lenguajes usados para describir. 2. Comparan losdiferentes textos descriptivos.
• Leer una descripción de una persona a los alumnos y que ellos dibujen cómo imaginaron a la persona. (Segunda intervención docente).
• Comparan las descripciones delos distintos tipos de texto (en el caso de los poemas, aclaran el significado de las metáforas).
• Hacen anotaciones que resuman las características de todos los tipos de descripciones.

• Establececriterios para clasificar descripciones según el tipo de texto y su intención. 3. Buscan otras descripciones y las comparan con las leídas anteriormente.
• En equipos, buscan descripciones entextos semejantes y las comparan con las leídas. Ajustan sus notas con las características encontradas.

• Emplea adecuadamente el lenguaje para describir.

• Empleo adecuado de palabras para lograrun efecto y un estilo determinados. 4. Eligen personas para hacer descripciones de varios tipos.
• ¡A jugar con las palabras! El docente pide a los niños que, formados en equipo cada quien escriba elnombre de un animal en una tarjeta; después dividirla en dos partes, colocar una en el centro y revolver. A continuación cada quien tomará una parte y con ambas formara el nombre de un nuevo animal;...