ACTIVIDAD DEL TRAYECTO FORMATIVO

ACTIVIDAD 1
a. Comprometerse con el aprendizaje profesional continuo y permanente.
b. Promover aprendizajes colaborativos.
c. Trazar fronteras y límites muy claros entre el aula, la escuela y el contexto social y comunitario
del alumno.

d. Incorporar las TIC en los procesos educativos.
e. Potenciar las capacidades de innovación entre los alumnos.
f. Transmitir el conocimiento deforma directa y expositiva desde el libro de texto hacia el alumno.
g. Integrar a los padres de familia y miembros de la comunidad en los procesos educativos.
h. Construir capacidades para gestionar el riesgo y la incertidumbre.
i. Enseñar a memorizar contenidos declarativos.

a. ¿Cómo han logrado desarrollar esta opción en el aula? A través de la sensibilización con los padres de familia ydándoles más importancia a las actividades de los CEPS, en las sesiones y asambleas de APF
b. ¿De qué forma esta opción les ha servido como palanca para repensar la actividad docente del siglo XXI y reorientar los aprendizajes de sus alumnos? Haciendo conciencia de que la educación se logra en conjunto maestros-alumnos-padres de familia y sociedad en general
c. ¿Qué obstáculos les han impedidodesarrollar esta opción en el aula? Muchas veces el trabajo de los padres, y las actividades constantes que no les permiten estar más pendientes del avance de sus hijos, la desintegración familiar, desinterés
d. ¿Qué circunstancias/elementos/factores les permitieron introducir y desarrollar esta opción en el aula? La necesidad de lograr un interés por parte de los padres mostrando su disponibilidadpara que ayuden motivando a otros a participar en el proceso educativo y compartir la responsabilidad que esto implica para que el alumno no se encuentre sólo y exista una mayor integración familiar que ayudará sustancialmente tanto en el comportamiento como en su desempeño dentro del aula
e. ¿Por qué consideran que esta opción es característica de la práctica docente en una sociedad delconocimiento? Porque se comparte muchas características en común desde la forma de vivir, trabajos semejantes, y porque los padres deben estar involucrados para que se enteren de los avances o retrocesos de sus hijos a través de la observación e intercambio de información con los docentes
REFLEXIÓN
EN NUESTRA SOCIEDAD, EL NUEVO MODO DE PRODUCIR CONOCIMIENTOS PRESUPONE ESTABLECER NUEVAS RELACIONESENTRE CIENCIA Y TECONOLÓGÍA CON LA SOCIEDAD, LO CUAL COLOCA A LOS DOCENTES AL CENTRO DE UNA GRAN RESPONSABILIDAD SOCIAL PUES COMO COMUNICADORES DE LAS CIENCIAS, DEBEMOS RESPONDER A LOS INTERESES, VALORES Y NORMAS DE LAS PRÁCTICAS CIENTÍFICAS Y TECNOLÓGICAS DE LAS QUE FORMAMOS PARTE, SABEMOS DE ANTEMANO QUE LAS CIENCIAS NATURALES Y SOCIALES TIENEN DE MANERA INTENCIONADA GENERAR EL CONOCIMIENTO YMUCHAS VECES CON CONSECUENCIAS NO BUSCADAS, POR TANTO EL DOCENTE TIENE LA RESPONSABILIDAD DIRECTA YA QUE ESTOS HECHOS SON SUSCEPTIBLES DE SER EVALUADOS DE LOGRAR QUE SUS ALUMNOS SEAN CRÍTICOS Y TOMEN DECISIONES SOBRE ASUNTOS PÚBLICOS EN MATERIA DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA Y ESTÉN DEBIDAMENTE PREPARADO PARA ELLO ES NECESARIO REPLANTEAR LA FUNCION DOCENTE PARA PODER RESOLVER DOS DE LOS GRANDES DESAFÍOSQUE AQUEJAN A LA SOCIEDAD, QUE ES EL RECONOCIMIENTO PLURICULTURAL Y LA CONSOLIDACIÓN DE LAS DEMOCRACIAS, BASADO EN PRINCIPIOS PEDAGÓGICOS DE VALORES, ACTITUDES, FORMACIÓN CÍVICA PARA HACER UNA DEMOCRACIA MÁS JUSTA.
EN CONCLUSIÓN SE DEBE EDUCAR PARA CONOCER, MANEJAR, PARTICIPAR, VALORAR Y EVALUAR MORLAMENTE, Y QUE PARA FORMAR CIUDADANOS DEMOCRÁTICOS LA PRÁCTICA EN VALORES NO SÓLO DEBERESTRINGIRSE A LA FAMILIA SINO DEBE CONTINUAR EN LA ESCUELA Y PARA PODER TRANSFORMAR, DE MANERA SOCIAL, POLÍTICA, DE INJUSTICIA SOCIAL LOS ALUMNOS DEBEN APRENDER A CONVIVIR, COMPARTIR, COLABORAR, DISCUTIR, CONCENSUAR, DISCERNIR, NEGOCIAR, EN SÍ CRERA HÁBITOS PARTICIPATIVOS.


Actividad 2
Aprendizaje Esperado
• Reflexiona acerca de la importancia de las humanidades y las ciencias sociales en el...