Actividad integradora 2 modulo 1

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UNIVERSIDAD REGIOMONTANA
DIPLOMADO: COMPETENCIAS DOCENTES EN BACHILLERATO
MÓDULO I: LA RIEMS

T E M A :

No DE EVIDENCIA 12
ACTIVIDAD INTEGRADORA DE LA UNIDAD 2: VINCULACIÓN DE LAS COMPETENCIAS GENÉRICAS QUE EXPRESAN EL PERFIL DEL EGRESADO Y EL ROL DOCENTE COMO PROMOTOR DE LAS MISMAS.

Presentado por :

M.D.P. LIZBETHVIRGINIA SALES CÁCERES
MAESTRAS:
M.E MARÍA CATALINA AGUILAR
M.E.S ALICIA CHAVEZ DELGADILLO
20 de Julio del 2010

UNIVERSIDAD REGIOMONTANA

DIPLOMADO: COMPETENCIAS DOCENTES EN BACHILLERATO

MÓDULO I: LA RIEMS

Actividad integradora de la Unidad 2
Vinculación de las competencias genéricas que expresan el perfildel egresado y el rol docente como promotor de las mismas
Propósito:Motivar a la autorreflexión sobre las características propias que como docente le permitirán promover las competencias genéricas analizadas.
Duración: 30 minutos de trabajo presencial y 60 minutos de trabajo independiente en línea.
Instrucciones:
1. El instructor generará un debate acerca del rol docente en la promoción del desarrollo de las competencias genéricas.
2. Posteriormente, elprofesor-estudiante desarrollará un documento en el que integre los elementos más importantes de la conclusión construida con el instructor y sus compañeros de trabajo sobre el tema.
3. Guarde el documento con su nombre y el número de la actividad.
4. Enseguida dé clic en el botón Examinar y ubique la carpeta donde guardó su documento. Una vez que lo haya anexado, presione el botón Subir estearchivo para publicarlo en la plataforma.
 
El desarrollo y envío de esta actividad constituye la Evidencia de Aprendizaje 12

De acuerdo a la lluvia de ideas, que tuvimos en la clase, con la participación de varios compañeros Maestros , estas fueron las carácterísticas que debe tener el PERFIL DEL EGRESADO Y SU ROL DOCENTE:

1. Conocimiento y aplicación de las competenciasgenéricas en el ámbito educativo.
2. Compromiso y motivación.
3. Dar testimonio de las competencias.
4. Disposición.
5. Sensibilización.
6. Que le guste aprender.
7. Actualizado en lo que imparte a los alumnos.
8. Que sea facilitador y empático.
9. Humildad.
10. Ser crítico y aceptar la crítica.
11. Manejo de las TICS.
12. Innovador y estratégico.
13. Compartir.14. Aplicar los valores.
15. Tolerancia.
16. Conectar las ideas del aula con el contexto real.
17. Ser justo.
18. No fomentar el chisme.
19. Respeto.
20. Inspirar al alumno.
21. Liderazgo y principios éticos.
22. Organizado.
23. Alegre.
24. Que sea feliz con lo que hace.
25. Intentar formar alumnos audaces, capaces, seguros de sí mismos.
26. Fomentar lainvestigación.
27. Entusiasta.
28. Prudente.
29. Profesional.
30. No revolver lo personal con lo profesional.
31. Valores cívicos.
32. Orientador.
33. Conocer a tus alumnos.
34. Asertivo
35. Flexible
36. Control emocional
37. Trabajar en equipo.
38. Paciencia
39. Amar la profesión, vocación de maestro.
40. Preparación profesional en base a la materia queimparte. Ser especialista.
41. No olvidar que seguimos siendo estudiantes.
42. La autoevaluación constante. Reflexionar que hice y como lo hice.
43. Habilidades o técnicas de comunicación (dependiendo del tipo de grupo por ejemplo)
44. Ser generadores de un ambiente como en el que me gustaría estar. Ambientes adecuados.
45. Puntualidad
46. Saber seguir normas institucionales yadministrativas.
47. Disciplinado
48. Tener un criterio común, sentido común.
49. Ser abiertos.
50. Saber tomar decisiones.
51. No ser conformista, motivar a los alumnos sobre que no hay límites.
52. Ser congruente.
53. Superarse cada día. (con respecto a uno mismo)
54. Conocer a los alumnos para entender por que se comportan de cierta forma. (Entender su edad)
55. Saber...
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