Actividad Para Trabajar VALORES

I.E.S. "Ramón del Valle-Inclán"
DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓ N

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954 40 22 22

PLAN DE ACCIÓ N TUTORIAL.
(Tercer curso de ESO)

SESIÓ N DE TUTORÍA 03: FORMAMOS UN GRUPO
OBJETIVOS:
- Hacer ver a los alumnos/as que forman un grupo.
- Hacerles ver la importancia de su pertenencia al grupo y las exigencias que
comporta
- Lograr pautas de autogobierno y autocontrol en la clase.
- Conocer los valoresque maneja el grupo en las relaciones interpersonales.
- Al mismo tiempo, el tutor/a evaluará las habilidades comunicativas de los
alumnos, su nivel de expresión oral, su integración en el grupo, cómo sigue las
actividades que se le proponen, cómo se relaciona con los iguales, que roles
sociales adopta en el trabajo de clase, etc...
JUSTIFICACIÓ N:
El conocimiento de los alumnos entre sí, en tantoque constituye un grupo de
clase, va más allá de lo personal -con ser esto importante-. Lo que tienen en común
los alumnos de una clase es una plan formativo a desarrollar cuyos logros van a
depender en buena medida de la capacidad que tengan como grupo para hacer
frente a las tareas que habrán de realizar. Por esta razón, la literatura existente sobre
el tema insiste en hacer caer en cuenta a losalumnos en que cada uno desempeña
un papel importante en el grupo cuando éste se propone conseguir un objetivo.
Para que los alumnos comprendan el alcance de esta cuestión suelen
proponerse juegos de misterio o problemas de lógica para resolver en grupo cuya
resolución muestra los procedimientos que emplean a la hora de enfrentarse a ellos,
y por tanto, los papeles que suelen mostrar en lasinteracciones con los demás
miembros.
ACTIVIDADES Y SU DESARROLLO:
La solución a la Historia de Ana: un problema moral.
Tiempo máximo para resolverlo 20 minutos.
- Se divide la clase en grupos de 5 ó 6 alumnos, que intentan resolver la tarea
que se indica más adelante. Uno de ellos no intervendrá en la solución sino
que hará de observador de lo que ocurra en el grupo, aplicando un
cuestionario deobservación que le facilitaremos. También se le pedirá al grupo
que analice cómo ha actuado respondiendo a las mismas cuestiones. La
actividad se dará por finalizada a los 20 minutos aunque no se haya llegado a
un acuerdo en el grupo.
- El tutor/á observará a los alumnos/as al mismo tiempo que los ayudará a
descubrir que los miembros de un grupo tienen dos responsabilidades:______________________________________________________________________________________________
Formamos un grupo. 3º ESO. Dpto. de Orientación.
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* contribuir en lo posible para ayudar al grupo a resolver el problema.
* animar a los demás miembros a que participen ya que no se
aceptarán las soluciones individuales al problema.
- Posteriormente el grupo debe entrar a analizar cómo ha actuado. Éstas
pueden ser algunascuestiones a tratar. Es importante controlar el tiempo de
duración aunque no se haya acabado la tarea. Lo importante en este caso,
no es ver la capacidad de resolución de problemas sino, por ejemplo:
? ¿Cómo se evitó que todos hablaran a un tiempo?
? ¿ Hubo necesidad de un líder formal?
? ¿Se perdió tiempo organizándose?
? ¿Participaron todos?
? Quienes no participaron, ¿Por qué no lo hicieron?
?¿Hubo actitudes en alguno de los miembros que marginan a otro?
? ¿Alguien adoptó una actitud que estimulara a los demás a
participar?
- El tutor sintetiza las reflexiones de los observadores y del grupo, incidiendo en
la importancia de la participación y cooperación para conseguir las metas que
nos propongamos, en la idea de que es más fácil resolver los problemas
cuando somos capaces de ayudarnosunos a otros, de que todos somos
igualmente importantes, de acatar las normas de funcionamiento que
establezca el grupo, etc...
- Finalmente, cada alumno/a o grupo escribirá las normas básicas que se le
ocurran sobre estos temas (por ejemplo):
? Cómo queréis que sean las relaciones entre vosotros
? Qué obligaciones debéis cumplir: No tirar papeles al suelo, cuidar el
Instituto y los materiales...