Actividad Profordems
Páginas: 2 (446 palabras)
Publicado: 16 de mayo de 2012
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Actividad 7: Introducción al Marco Curricular Común (MCC).
Propósito: Generar el interés y el cuestionamiento acerca de los aspectos que contieneel Marco Curricular Común (MCC).
Duración: 45 minutos de trabajo independiente en línea.
Instrucciones:
1. En un primer momento, el grupo deberá responder algunas preguntas de apertura a ladiscusión.
* ¿Qué entiende por Marco Curricular Común (MCC)?
Es el establecimiento claro de cuáles deben ser los conocimientos que debe tener un bachiller al finalizar su educación media, para lo cualse define un perfil básico como egresado de cualquier sistema o de cualquier institución.
La ventaja de que esta sea evaluada al terminar da margen para que los diferentes sistemas de bachilleratovean de qué manera pueden sus estudiantes alcanzar el perfil de egresado, que se ha acordado es el necesario para este sistema esto sin tener que modificar su vocación ya sea técnica, general oespecializada.
* ¿Cuáles son los elementos del MCC?
* El marco curricular común, alrededor de 3 Ejes:
a. Competencias genéricas.
Clave: son aplicables en contextos personales, sociales,académicos y laborales amplios; relevantes a lo largo de la vida. Transversales: son relevantes a todas las disciplinas académicas, así como a los mecanismos de apoyo de las escuelas. Transferibles: refuerzanla capacidad de adquirir otras competencias, ya sea genérica o disciplinares.
b. Competencias profesionales.
Competencias profesionales extendidas (de carácter propedéutico). Competenciasprofesionales básica (para el trabajo).Estas competencias no serán comunes a todas las instituciones; cada una las podrá definir según sus objetivos.
c. Competencias disciplinares.
Conocimientos,habilidades y actitudes asociados con las disciplinas en las que tradicionalmente se ha organizado el saber. Todo bachiller debe adquirir estas competencias. Se desarrollan en el contexto de una disciplina...
Actividad 7: Introducción al Marco Curricular Común (MCC).
Propósito: Generar el interés y el cuestionamiento acerca de los aspectos que contieneel Marco Curricular Común (MCC).
Duración: 45 minutos de trabajo independiente en línea.
Instrucciones:
1. En un primer momento, el grupo deberá responder algunas preguntas de apertura a ladiscusión.
* ¿Qué entiende por Marco Curricular Común (MCC)?
Es el establecimiento claro de cuáles deben ser los conocimientos que debe tener un bachiller al finalizar su educación media, para lo cualse define un perfil básico como egresado de cualquier sistema o de cualquier institución.
La ventaja de que esta sea evaluada al terminar da margen para que los diferentes sistemas de bachilleratovean de qué manera pueden sus estudiantes alcanzar el perfil de egresado, que se ha acordado es el necesario para este sistema esto sin tener que modificar su vocación ya sea técnica, general oespecializada.
* ¿Cuáles son los elementos del MCC?
* El marco curricular común, alrededor de 3 Ejes:
a. Competencias genéricas.
Clave: son aplicables en contextos personales, sociales,académicos y laborales amplios; relevantes a lo largo de la vida. Transversales: son relevantes a todas las disciplinas académicas, así como a los mecanismos de apoyo de las escuelas. Transferibles: refuerzanla capacidad de adquirir otras competencias, ya sea genérica o disciplinares.
b. Competencias profesionales.
Competencias profesionales extendidas (de carácter propedéutico). Competenciasprofesionales básica (para el trabajo).Estas competencias no serán comunes a todas las instituciones; cada una las podrá definir según sus objetivos.
c. Competencias disciplinares.
Conocimientos,habilidades y actitudes asociados con las disciplinas en las que tradicionalmente se ha organizado el saber. Todo bachiller debe adquirir estas competencias. Se desarrollan en el contexto de una disciplina...
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