Actividad Unidades Y Análisis Dimensional

DATOS GENERALES
Programa educativo: Grado: Asignatura: Grupo: Nombre(s) del alumno: Fecha: Firma(s) del Profesor: Instrucciones: Conteste correctamente lo que se pide en cada una de lascuestiones siguientes:
1.- Usando los factores adecuados, convertir:
Presión: 1 atm a [dina/cm2]; [lbf /in2]; [inHg]; [mca]; [MPa]; [bar].
Viscosidad: 1 poise [g/cm*s] a [lbf*s/ft2]; [lbm/ft*s]; [gf*s/cm2]Energía: 106 joule a [HP*h] ; [kcal] ; [Btu] ; [kgf*m]; [lbf*ft]
Calor específico: 1 kcal/kg*ºC a [BTU/lb*ºF]
2.- Exprese la constante R de los gases en:
[atm*dm3/gmol*K] ; [cal/gmol*K] ;[Btu/lbmol*°R]; y en unidades del S.I.
3.- La ecuación de capacidad calorífica cp para el CO2 es función de la temperatura TK es como sigue:
cp = 6,339 + 10,14 *10 -3 TK – 3,415 * 10 -6 TK2
Donde cp es lacapacidad calorífica expresada en cal/mol*K y TK en kelvin.
Se desea transformar la ecuación en una nueva forma cp´= f (TF) en la cual cp’ es la capacidad calorífica expresada en Btu/lb*ºF y TF es latemperatura en grados Fahrenheit.
El Pirata Barba Plata ha llegado a la isla del Coral para buscar un tesoro. En el mapa pone que, desde la orilla, debe recorrer 3,7 hm a la pata coja hacia elcentro de la isla, y después otros 8,5 dam dando volteretas en la misma dirección. ¿Cuántos metros recorrerá en total desde la orilla hasta el tesoro? Expresa el resultado también en kilómetros.
¡Qué pelomás bonito tiene Gabriela! Antes era la chica que más largo tenía el pelo de toda la clase: la melena le medía 6 decímetros de longitud. Pero ayer se lo cortó 25 centímetros, así que ahora la chicacon el pelo más largo de la clase es María. ¿Cuántos centímetros mide la melena de Gabriela ahora? Expresa el resultado también en milímetros.
Un oso al que le encanta la miel quiere sacar miel de unacolmena que hay en la rama de un árbol, pero está demasiado alta. Para alcanzarla, se sube en una roca de 12 dm de alto que hay justo debajo y, con las garras muy estiradas, llega justo a cogerla....