Actividad

ACTIVIDAD 25
Elaboren una propuesta de vinculación curricular para el entendimiento de un problema relacionado con Cívica y Ética y los contenidos equidad de género o interculturalidad
ÁMBITO: TRABAJO TRANSVERSAL
* Distingo en mi entorno diversos modos de vivir, de pensar, de sentir e interpretar la realidad y aprecio las tradiciones y costumbres de la localidad.
Espacio deindagación-reflexión-diálogo
Diversidad en mi localidad
* Indagar: ¿cómo es la gente de la localidad si todas las personas tienen la misma forma de vestir, de construir sus casas, de hablar? ¿Qué comunidades existen dentro de la localidad? ¿Podemos ver esta diversidad en la escuela y en nuestro grupo? ¿Cómo influye la diversidad biológica de la localidad en las formas de vida de sus habitantes?
*Dialogar y reflexionar: discutir que dentro de la localidad se comparten prácticas sociales similares pero, además, hay diferentes costumbres, tradiciones y formas de entender la vida entre sus habitantes.
Español
Escribir un anuncio publicitario
* En equipos elaboran un anuncio publicitario, a fin de resaltar diversas formas de ser, pensar, hablar, vestir y convivir.
Exploración dela Naturaleza y la Sociedad
Diversidad biológica para la diversidad cultural
* Identificar la diversidad de plantas y animales de la localidad y seleccionar aquellos que son importantes para la medicina moderna.
Relatos de la localidad
* Preguntar a la gente mayor: ¿cómo se formó la localidad? ¿Cómo era la gente que la fundó?
Campo y ciudad en mi localidad
* Distinguir lascaracterísticas de la forma de vivir en el campo y en la ciudad.
Matemáticas
Decorando con figuras
* Utilizar figuras planas (círculo, rectángulo, triángulos) para decorar el salón y algunos espacios de la escuela para la festividad más cercana en su localidad.
Formación Cívica y Ética
* Distingo en mi entorno diversos modos de vivir, de pensar, de sentir e interpretar la realidad yaprecio las tradiciones y costumbres de la localidad.
Educación Artística
La música que se toca y escucha en la localidad
* Reconocer la diversidad de estilos o géneros de melodías e identificar contextos en que se tocan o escuchan.
Educación Física
Juegos con pelota
* Practica movimientos individuales, por parejas o colectivos al jugar con una pelota. Identificar juegostradicionales o contemporáneos donde se utilicen pelotas.

ÁMBITO: EL AMBIENTE ESCOLAR Y LA VIDA COTIDIANA DEL ALUMNO
* Distingo en mi entorno diversos modos de vivir, de pensar, de sentir y de interpretar la realidad.
* Convivo respetuosamente con personas que tienen formas de ser o de pensar distintas a la mía en la escuela.

ÁMBITO: ASIGNATURA
* Ubico y nombro situaciones deinterdependencia entre los miembros de la sociedad y valoro que las relaciones son necesarias y benéficas entre los seres humanos. SECCIÓN A1
* Examino algunas situaciones cotidianas en las que se dan tratos discriminatorios y muestro solidaridad con las personas que sufren discriminación. SECCIÓN A2
* Propongo acciones de carácter individual y colectivo en la escuela para el cuidado y laconservación del ambiente. SECCIÓN A3
* Describo algunas manifestaciones culturales de mi localidad que me hacen sentir orgulloso
de pertenecer a ella, pero sin menospreciar, ni relegar a quienes no las comparten. SECCIÓN A4.

SECCIONES DIDÁCTICAS
SECCIÓN A1. EL CAMINO DE LOS BIENES Y SERVICIOS
Preguntas para discusión y reflexión
¿Quiénes producen los bienes que consumimos? ¿Por qué laspersonas necesitamos de
otras localidades? ¿De dónde viene lo que consumimos y a dónde va lo que desechamos?
Posibles actividades de aprendizaje
En equipos, los alumnos analizan la procedencia y los materiales utilizados en la fabricación
de objetos traídos de casa: ropa, juguetes, comida. Elaboran una lista de los lugares
de donde provienen. Se muestran fotografías de los lugares en donde se...