Actividad

Educación II. Didáctica específica de Historia
Actividad: Piense una situación de enseñanza real o imaginaria teniendo en cuenta su propia biografía escolar que atienda a las propuestas ideales queplantean ambos autores.

Para realizar una integración y una compresión, quizás un poco mas critic, utilizando múltiples dimensiones para abordar el tema, presentaría distintas fuentes históricaspertenecientes a diversos protagonistas de la conquista española en América y luego realizaría una serie de actividades, las cuales están presentes al final de las fuentes.
Fuentes:
“dieronlesbestias para que no carguen; y de lana para que vistan; y de carne para que coman, que le faltaba .mostrárosles el uso del hierro y del candil, con que mejoraran la vida. Hánles dado monedas para que sepanlo que compran y venden, lo que deben y lo que tienen... Hánles enseñado latín y ciencias, que valen más que cuanta plata y oro les tomaron, porque con las letras son verdaderamente hombres, y de laplata no se aprovecharon muchos ni todos. Así que libraron bien en ser conquistados y mejor en ser cristianos.”
Francisco López De Gamarra.

“con perfecto derecho losespañoles ejercen su dominio sobre estos barbaros del nuevo mundo. (..). ¿Qué mayor beneficio y ventaja saludable pudo acaecer a estos barbaros que el quedar sometido al imperio de quienes con su prudencia,virtud y religión, los han convertido en barbaros y apena hombres en hombres civilizados, en cuanto pueden serlo; de viciosos en honrados y probos; de impíos y siervos de los demonios, en cristianos yadoradores del verdadero dios y de la verdadera religión:”

Ginés de Sepúlveda.

“llegaron los Españoles como lobos y tigres y leones crudelísimos, de muchos díashambrientos. Y desde hace cuarenta años no han hecho otra cosa, y todavía hoy día lo
hacen, sino despedazarlas, matarlas, angustiarlas, afligirlas, atormentarlas y destruirlas, con extrañas, nuevas,...