Actividades Cocurriculares
Páginas: 4 (859 palabras)
Publicado: 21 de junio de 2012
COMISION NACIONAL SEP-SNTE DE CARRERA MAGISTERIAL
FACTOR ACTIVIDADES COCURRICULARES
PRIMERA VERTIENTE
I N F O R M E DE A C T I V I D A D E S
EL FOMENTO A LALECTURA ES UNA HÁBITO QUE DEBEMOS PONER EN PRÁCTICA TANTO MAESTROS COMO PADRES DE FAMILIA E INVOLUCRAR A TODA LA SOCIEDAD EN GENERAL Y ASI LOGRAR UN PAIS LECTOR.
ES EN EL PRIMER CICLO DEEDUCACIÓN PRIMARIA DONDE EXISTE LA GRAN RESPONSABILIDAD DE INICIAR A LOS ALUMNOS EN ESTA HABILIDAD PERMANENTE, UTILIZANDO DIVERSAS ESTRATEGIAS PARA QUE ADQUIERAN EL GUSTO POR LA LECTURA QUE A SU VEZ LESSERVIRÁ A LO LARGO DE TODA SU VIDA.
LAS ACTIVIDADES PARA LOGRAR LA COMPRENSÓN LECTORA QUE LLEVÉ A LA PRÁCTICA EN EL GRUPO DE PRIMERO ‘’B’’ DE LA ESCUELA PRIMARIA OFICIAL ‘’LIC. BENITO JUÁREZ’’ DE LA COMUNIDAD DE TOCHTEPEC, PUE. , FUERON LAS SIGUIENTES:
LECTURA DE CUENTOS POR PADRES DE FAMILIA
ESTA ACTIVIDAD SE LLEVÓ A CABO A LO LARGO DEL PROYECTO CON LA PROGRAMACIÓN DELECTURAS POR MADRES DE FAMILIA, DONDE ELLAS ELIGIERON UN LIBRO DE LA BIBLIOTECA DEL AULA. AL REALIZAR LA LECTURA FRENTE A LOS NIÑOS, SE DIERON CUENTA QUE INVOLUCRARSE EN EL APRENDIZAJE DESUS HIJOS ES DE MUY IMPORTANTE; PUES LOS NIÑOS SE MOSTRARON MUY ENTUSIASMADOS CON SU PRESENCIA.ALGUNAS ESTRATEGIAS PARA LA COMPRENSIÓN LECTORA FUERON: LECTURA EN VOZ ALTA, PREGUNTAS DE LA LECTURA, DIBUJOS DEL CONTENIDO DE LA LECTURA Y EXPOSICIÓN DE DIBUJOS EN EL PERIÓDICO MURAL DELSALÓN.
EXPOSICIÓN DE LIBROS POR LOS ALUMNOS
LOS NIÑOS SE LLEVARON A CASA EL LIBRO DE RINCÓN DE LECTURA QUE MAS LLAMÓ SU ATENCIÓN. LO LEYERON DURANTE ALGUNOS DÍAS HASTA QUECOMPRENDIERON SU CONTENIDO. POSTERIORMENTE FRENTE A SUS COMPAÑEROS HICIEROS VARIOS ENSAYOS HASTA QUE ADQUIRIERON SEGURIDAD PARA EXPONERLO.
ESTA ACTIVIDAD RESULTÓ INTERESANTE EN EL MOMENTO QUE LES HACIAN...
FACTOR ACTIVIDADES COCURRICULARES
PRIMERA VERTIENTE
I N F O R M E DE A C T I V I D A D E S
EL FOMENTO A LALECTURA ES UNA HÁBITO QUE DEBEMOS PONER EN PRÁCTICA TANTO MAESTROS COMO PADRES DE FAMILIA E INVOLUCRAR A TODA LA SOCIEDAD EN GENERAL Y ASI LOGRAR UN PAIS LECTOR.
ES EN EL PRIMER CICLO DEEDUCACIÓN PRIMARIA DONDE EXISTE LA GRAN RESPONSABILIDAD DE INICIAR A LOS ALUMNOS EN ESTA HABILIDAD PERMANENTE, UTILIZANDO DIVERSAS ESTRATEGIAS PARA QUE ADQUIERAN EL GUSTO POR LA LECTURA QUE A SU VEZ LESSERVIRÁ A LO LARGO DE TODA SU VIDA.
LAS ACTIVIDADES PARA LOGRAR LA COMPRENSÓN LECTORA QUE LLEVÉ A LA PRÁCTICA EN EL GRUPO DE PRIMERO ‘’B’’ DE LA ESCUELA PRIMARIA OFICIAL ‘’LIC. BENITO JUÁREZ’’ DE LA COMUNIDAD DE TOCHTEPEC, PUE. , FUERON LAS SIGUIENTES:
LECTURA DE CUENTOS POR PADRES DE FAMILIA
ESTA ACTIVIDAD SE LLEVÓ A CABO A LO LARGO DEL PROYECTO CON LA PROGRAMACIÓN DELECTURAS POR MADRES DE FAMILIA, DONDE ELLAS ELIGIERON UN LIBRO DE LA BIBLIOTECA DEL AULA. AL REALIZAR LA LECTURA FRENTE A LOS NIÑOS, SE DIERON CUENTA QUE INVOLUCRARSE EN EL APRENDIZAJE DESUS HIJOS ES DE MUY IMPORTANTE; PUES LOS NIÑOS SE MOSTRARON MUY ENTUSIASMADOS CON SU PRESENCIA.ALGUNAS ESTRATEGIAS PARA LA COMPRENSIÓN LECTORA FUERON: LECTURA EN VOZ ALTA, PREGUNTAS DE LA LECTURA, DIBUJOS DEL CONTENIDO DE LA LECTURA Y EXPOSICIÓN DE DIBUJOS EN EL PERIÓDICO MURAL DELSALÓN.
EXPOSICIÓN DE LIBROS POR LOS ALUMNOS
LOS NIÑOS SE LLEVARON A CASA EL LIBRO DE RINCÓN DE LECTURA QUE MAS LLAMÓ SU ATENCIÓN. LO LEYERON DURANTE ALGUNOS DÍAS HASTA QUECOMPRENDIERON SU CONTENIDO. POSTERIORMENTE FRENTE A SUS COMPAÑEROS HICIEROS VARIOS ENSAYOS HASTA QUE ADQUIRIERON SEGURIDAD PARA EXPONERLO.
ESTA ACTIVIDAD RESULTÓ INTERESANTE EN EL MOMENTO QUE LES HACIAN...
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