actividades cooperativas

Actividades cooperativas en educación física








Victoria Salvadores Álvarez
Marina Jiménez Martín
Victoria Cañón
Justificación teórica:
Una Actividad Cooperativa es aquella en la que todos los participantes tienen un objetivo común y para conseguirlo deben ayudarse necesariamente. Hay dos aspectos claves en la definición:
-Una meta común para todos los alumnos: esto evitala competición.

-La necesidad de que todos se ayuden e interactúen entre sí para conseguir el objetivo, lo que evita la actividad individual. No basta con sumar sus esfuerzos aislados, es necesario adaptar la acción motriz a la del compañero.
Objetivos de las actividades cooperativas
Evitar la competitividad. Tienen una meta común. Lo cual evita la competitividad
Fomentar la cooperación altener que ayudarse para conseguir un objetivo común
Las metas son compatibles para todos los jugadores.
Existe interrelación entre las acciones de los participantes.
Las consecuencias positivas de los juegos cooperativos son:
Los alumnos intentan superar elementos externos, no humanos, en lugar de competir entre ellos. El éxito de cada uno de los estudiantes depende del éxito de los demás, node sus fallos. 

Se orienta la propia acción en función de la acción de los compañeros, para intentar mejorar el resultado del grupo.

Hay una construcción del logro común sobre la responsabilidad individual: todos son necesarios aunque nadie sea suficiente.

Son divertidos para todos. Todos tienen un sentimiento de victoria. Hay una mezcla de grupos que juegan juntos creando un alto nivelde aceptación mutua. Se aprende a compartir y a confiar en los demás.
Los jugadores aprenden a tener un sentido de unidad y a compartir el éxito. Hay una mezcla de personas en grupos heterogéneos que juegan juntos creando un elevado nivel de aceptación mutua. Nadie abandona el juego obligado por las circunstancias del mismo. Todos juntos inician y dan por finalizada la actividad. Desarrollan laautoconfianza porque todos son bien aceptados. La habilidad de perseverar ante las dificultades se fortalece por el apoyo de otros miembros del grupo.

Primera sesión:
Calentamiento: relevos con pelota
Formamos grupos de 4 o 5 personas. Cada grupo tiene una pelota. Hacen una fila en la línea de fondo de un campo (el que elijamos que no sea muy grande).El primero corre hasta la mitad del campo.Cuando llega lanza la pelota hasta el siguiente compañero y se queda allí. Así sucesivamente hasta que el profesor mande parar.
Parte principal:
-Actividad 1:
Nos ponemos en una fila larga en un campo deportivo. Agachamos nuestro tronco hacia abajo apoyando las manos sobre nuestras propias rodillas. La última persona salta por encima del resto de personas agachadas y cuando llega al principiose agacha para ser saltada. Si alguien tiene dificultades, la ayudamos. Luego le sigue quien quedó en último lugar y así sucesivamente.
Actividad 2:
Material: balones de voleibol o pelotas blandas.
Grupos de cuatro numerados del 1 al 4. Con un balón y frente a la pared. El primer alumno golpea el balón contra el suelo en dirección a la pared para que rebote. El siguiente golpea de la mismaforma, antes de que toque el suelo. Así sucesivamente. El golpeo se hace como en el remate de voley: con la mano abierta y de arriba a abajo.
Actividad 3:
Material: una silla para cada persona
Los jugadores colocan una silla en cualquier punto del espacio y se sitúan, de pie, encima de ella. El profesor dirá: “Figura, figura...¡Círculo!”, por ejemplo. Desde ese momento el objetivo del grupo esformar un círculo con las sillas sin que nadie toque el suelo. Si alguien cae al suelo queda congelado hasta que otra persona no congelada intercambie su silla con él. El juego finaliza cuando el grupo consigue su objetivo.
Actividad 4:
Material: una silla para cada persona
Se colocan, una tras otra, tantas sillas como jugadores, formando una fila. Cada jugador empieza el juego de pie encima...