Actividades De Ayuda En Unidades Didacticas De Animales

¿A qué sabe la luna? (2º Ed. Infantil)
Objetivos:
Trabajar nuestro esquema corporal e identificarlo con el de los animales del cuento.
Reconocer el trabajo cooperativo.
Identificar a los animales como seres con sentimientos e intereses igual que nosotros.
Conocer los diferentes lugares dónde viven los animales.
Motivar en la animación a la lectura. 

Ficha para Ed. Infantil
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Todossomos iguales (3º Ed. Infantil)
Una vez hayamos terminado la unidad didáctica anterior que llevará por título “LOS ANIMALES”, haremos un pequeño aporte en el que introduciremos el respeto hacia los animales en los niños de nuestra clase haciéndoles ver que los animales al igual que nosotros tienen familias, tienen sentimientos… Todos somos iguales y, por eso, haremos una serie de actividades conellos para introducir poco a poco de una manera sencilla el tema y seguir trabajándolo durante toda su educación involucrándolos cada vez más en el tema.
1. “TODOS TENEMOS FAMILIA”
La actividad consiste en realizar una ficha en la que se muestran dibujos de diferente animales y hay que relacionar mediante flechas a la cría con sus padres. En la ficha se observan tres columnas: en una se verán a lasmadres, en la del medio a la crías y por ultimo veremos a los padres.
Madres: mujer, gallina, vaca y perra
Crías: pollito, ternero, bebé y perro
Padres: gallo, hombre, toro y perro

2. “¿DÓNDE VIVO FELIZ?”
La actividad consiste en una ficha en la que se muestran dibujos de animales y a cadalado del animal se ven dos lugares en los que podemos encontrar viviendo al animal; uno de los sitios haceque el animal disfrute de una vida digna y feliz y el otro lugar crea una vida triste. Los alumnos tendrán que rodear con un círculo de color azul el lugar donde los animales viven felices y tachar con color rojo donde son tristes.
Pecera – pez – mar
Circo – oso – bosque
Casa – bebé – calle
Selva – león – circo
Jaula – pájaro – cielo
3. “MISMOS SENTIMIENTOS”
La actividad consiste en una ficha en laque hay que relacionar mediante flechas imágenes de humanos con otros animales que comparten los mismos signos en la cara o el cuerpo de estar manifestando un sentimiento: alegría, tristeza…
Alegría
Tristeza
Miedo
Dolor
Sueño

4. “MI SANTUARIO”
Los alumnos tendrán que dibujar en un folio dos santuarios; en un lado del folio dibujarán el que sería su santuario y en la otra parte del folio el queconsideren que sería el mejor santuario para su animal preferido.
Los animales son como nosotros (Ed. Infantil)
El juego es un factor clave para el desarrollo integral de los alumnos en educación infantil, de ahí que recuperar una serie de juegos motores y relacionarlos con los animales e introducirlos convenientemente estructurados en las clases de Educación Infantil puede suponer para nuestroalumnado el acceso a otras formas no sólo de jugar sino también de pensar y de actuar, y ese es el objetivo de nuestra unidad didáctica.
El mundo animal es un aspecto importante a tener en cuenta en el conocimiento y acercamiento que hemos de propiciar en los niños/as hacia el medio natural. Puesto que el tema de los animales es significativo, altamente motivador y atrayente para los niños/as.Todos conocen la existencia de estos seres vivos y se sienten atraídos hacia los mismos, por eso, aprovecharemos los conocimientos previos que poseen sobre ellos para desarrollarlo e introducir nuevos conceptos hacia su respeto y empatía.
Nuestra Unidad Didáctica la hemos llamado “Los animales son como nosotros”, ya que en ella vamos a enseñarles a los niños todo lo relacionado con los animales y loque tienen en común con el ser humano.
Mediante la observación directa e indirecta de diversos animales, les enseñaremos a los niños/as la variedad de animales que hay, los diferentes lugares donde viven, sus familias, los sonidos que realizan, los sentimientos que tienen al igual que nosotros, vocabulario relacionado con los animales, como cuidarlos y respetarlos.
También les enseñaremos la...