Actividades de Educación Artística

Metodología
La investigación se llevo a cabo durante un periodo de tres meses desde octubre hasta diciembre del 2009, con una frecuencia de 2 veces por semana en correspondencia con los días que los promotores asistían para aplicar sus actividades, y una duración de 15 minutos por frecuencia.
A toda la muestra se le aplico los juegos durante cinco días del mes de octubrepara poder diagnosticar y evaluar su estado inicial.
Al grupo experimental se le continúo aplicando los juegos planificados después de diagnostico inicial. Realizándole la segunda evaluación en el mes de diciembre, donde evaluamos a ambos grupos y pudimos comparar el desarrollo del conocimiento físico para potenciar la expresión corporal que presentaba cada grupo.
Mes: Octubre
Se trabajó lunes y miércoles.
Lunes4/10/09
Nombre: Mi cuerpo
Objetivo: Conocimiento del propio cuerpo a través de la propiocepción.
Miércoles 6/10/09
Nombre: Lo que hace el rey lo hace la mona.
Objetivo: Adecuar los propios movimientos a los de un compañero.
Lunes 11/10/09
Nombre: El pañuelo.
Objetivo: Ubicar diferentes partes del cuerpo del compañero.
Miércoles 13/10/09
Nombre: Me pica… me rasco.
Objetivo: Saber ubicarcorrectamente las partes de nuestro cuerpo y las de nuestro compañero.
Lunes 18/10/09
Nombre: Jugamos con el globo.
Objetivo: Toma de conciencia del acto respiratorio. Movilización segmentario.
El lunes 25 y los miércoles 20, 27 de octubre se mantuvo aplicando los juegos pero solo al grupo experimental. Igual hicimos con los lunes1, 8,15,22,29 y los miércoles 3,10,17,24 de noviembre que mantuvimosla aplicación de los juego.
En diciembre fue el mes de evaluación del pos test, se comenzó a evaluar a partir del miércoles 8 de diciembres del 2009, el lunes 6 y el miércoles 1 de diciembre se mantuvo con la aplicación.
El miércoles 8/12/09 se evaluó el juego
Miércoles 8/12/09
Nombre: Mi cuerpo
Objetivo: Conocimiento del propio cuerpo a través de la propiocepción.
Lunes 13/12/09Nombre: Lo que hace el rey lo hace la mona.
Objetivo: Adecuar los propios movimientos a los de un compañero.
Miércoles 15/12/09
Nombre: El pañuelo.
Objetivo: Ubicar diferentes partes del cuerpo del compañero.
Lunes 20/12/09
Nombre: Me pica… me rasco.
Objetivo: Saber ubicar correctamente las partes de nuestro cuerpo y las de nuestro compañero.
Miércoles 22/10/09
Nombre: Jugamos con el globo.Objetivo: Toma de conciencia del acto respiratorio. Movilización segmentario.
Selección adecuada de los juegos
La adecuada selección de los juegos tiene una extraordinaria importancia por cuanto esta relacionada directamente al proceso de enseñanza-aprendizaje.
Mientras más pequeños sean nuestros practicantes, mayor será la preocupación al seleccionar los juegos, ya que los niños y niñas no solo seencuentran en proceso de crecimiento y desarrollo, son también en la etapa de formación de valores sociales, morales estéticos etc., y la adquisición de hábitos deconducta que perduraran para toda la vida.
Al seleccionar un juego el profesor debe reflexionar mentalmente y mediante un análisis crítico lograra prever los resultados.
El éxito en el logro de los objetivos del juego depende en granmedida del profesor ya que es el encargado de hacer adaptaciones correspondientes a la edad, características de los practicantes el medio en el que se desarrolla etc., por ello al seleccionar un juego se debe considerar los aspectos relacionados a continuación:
Las particularidades de la edad, el sexo, el nivel de preparación física y los conocimientos alcanzados por los practicantes.
Elcontenido motor del juego es determinante e importante según el tipo de juego seleccionado,
El tipo de actividad en que se aplicara tamben se ha de tener en cuenta.
Las variaciones de las cargas tanto fisiológicas como emocionales debemos tenerlas en cuenta y prever los posibles resultados ya que no siempre podemos llevar ambas a los límites deseados.
Los materiales disponibles las condiciones del...