Actividades de estimulación

OBJETIVOS DE LA ESTIMULACIÓN

• Expresar al máximo la potencialidad del niño en sus niveles de desarrollo en las áreas: intelectual, socio-afectiva, motriz, lingüística y de autoayuda.
• Permitirle al niño que viva plenamente una etapa, superarla y avanzar en su crecimiento.
• Incluir como agente estimulante a la familia atenuar riesgos que puedan alterar la evolución normal delniño.

OBJETIVOS DE ESTIMULACION EN CASA

• Provocar cambio de actitud de los padres, en cuanto al manejo del ambiente que rodea al niño.
• Orientar a los padres sobre actividades que permitan compartir más tiempo con sus hijos, a la vez que faciliten una buena relación familiar.
• Promover el desarrollo satisfactorio de las destrezas que posee el niño, aumentando su seguridad yconfianza.
• Canalizar el deseo innato de aprender de cada niño.

PRINCIPIOS BÁSICOS DE DE LA ESTIMULACIÓN

Los principios básicos de la estimulación parten de las necesidades fisiológicas mismas del niño y de las leyes de desarrollo humano.

Estos principios son:

1. la estimulación no consiste en acelerar el proceso de crecimiento del niño sino en aprovechar todo supotencial desde el nacimiento.
2. el niño no es un ente pasivo, receptor de las acciones de los adultos; le niño es activo en su desarrollo y aprende por medio de las actividades que realiza y de su propia experiencia.
3. no fuerce al niño a realizar una actividad. si ésta no le agrada y la rechaza, se debe cambiar por una que resulte de su agrado. Trate después con las actividades que harechazado el niño.
4. siempre se debe recompensar al niño con actitudes positivas. Esto hará que potencialice su auto estima.
5. todos los niños son diferentes y sus padres deben aprender a conocer a su hijo y a respetar sus características individuales.
6. el éxito de una beuna estimulación está basado en un ambiente sano y armonioso.

ÁREAS DE DESARROLLO

Las áreas de desarrolloque tendremos en cuenta durante las actividades de estimulación para el grupo de educación inicial serán:

Sensorial: corresponde al desarrollo evolutivo de todos los sentidos del ser humano: el oído, el gusto, el tacto, la visión y el olfato. A través de las interacciones que el bebe realiza con el medio, conoce el color, las formas, la textura, el sonido, el sabor y olor de las cosas; logranuevas funciones y mejora las facultades ya existentes. Este desarrollo se hace en el nivel integral; por tanto, cada uno de los sentidos es igualmente importante y requiere un funcionamiento armónico y coordinado.

Lingüístico: está relacionada con la capacidad del ser humano para comunicarse por medio de sonidos.

El desarrollo lingüístico comprende dos fases:
*nivel compresivo: en el cual elniño, por medio de la interacción con el mundo exterior, le da significado a la información que recibe por vía auditiva.
*nivel expresivo: hace referencia a la adquisición de signos, símbolos, gestos y palabras que más tarde le permitirán a l niño comunicar sus deseos y pensamientos por medio de palabras.

Cognoscitivo: hace referencia a todos los procesos mentales que el bebe realiza, en elque intervienen, la percepción sensorial, el aprendizaje de nuevas experiencias y la actividad de pensamiento en sí. Al nacer, el desarrollo cognoscitivo se inicia por conductas reflejas que el niño poco a poco va realizando voluntariamente, hasta el acto de pensar propiamente dicho.

Motriz: corresponde al proceso evolutivo que el bebe tiene frente el conjunto de funciones cerebrales y corporalesque permiten el movimiento. Es la forma como se relaciona el cuerpo con relación al espacio y el entorno en general. Al principio, el niño interactúa con el medio, a través de las conductas reflejas que poco a poco van desapareciendo hasta convertirse en movimientos que requieren precisión.

Socio- afectivo: es el desarrollo emocional que se da mediante las interacciones que el ser humano...