Actividades De Información En Orientación Vocacional

Asignatura: Orientación Vocacional

Actividades de información en Orientación Vocacional

Introducción
El presente trabajo propondrá una serie de actividades de información en orientación vocacional, utilizando como herramienta un medio de gran alcance entre el público: la radio.
Este proyecto se apoya sobre tres ejes conceptuales: orientación vocacional, información y radio, loscuales definiremos a continuación
Según la Modalidad Clínica, la orientación vocacional se plantea como un espacio de reflexión, cuyo objetivo principal es acompañar a uno o más sujetos en el planteo y solución de sus conflictos, para intentar la elaboración de un proyecto personal que les permita aprender a elegir un estudio u ocupación y prepararse para desempeñarlo.
En cuanto a lainformación en orientación vocacional, hay que decir que se trata de un proceso complejo mediante el cual, el sujeto, se apropia y reconstruye significados culturales que tienen que ver, fundamentalmente, con los roles ocupacionales y la valoración social de los oficios y profesiones y sus áreas de desempeño.
La información en orientación vocacional brinda datos sobre las ofertas educativas y la salidalaboral de las mismas, corrige la información errónea o fragmentada que circula y también puede servir como disparador que posibilite la reflexión de la información solicitada, como así también la que no se solicita. Si bien la información no es sinónimo de orientación vocacional, puede decirse que la información es parte importante en el proceso de elección vocacional, ya que puede facilitar laarticulación entre el nivel medio y la universidad (o una ocupación laboral).
Por último, es necesario exponer qué se entiende por radio. La radio, en este caso, es considerada como un medio masivo de comunicación y, como tal, contribuye o ayuda a construir realidades. Esto en el sentido de que a los medios, al igual que a las demás esferas que componen la sociedad, les corresponde la tarea deprocesar todo aquello que les viene de las demás esferas: económica, política, cultural, etc. A partir de mecanismos específicos de selección, de relevancias y opacidades, la radio y los demás medios configuran determinados imaginarios sociales que las personas legitiman debido a la confianza natural que depositan en los diferentes medios. Puesta así las cosas, hay que decir que, en el presentetrabajo, la radio va a ser considerada como un espacio constructor de realidades: como un hecho cultural, un espacio de producción de sentidos y de cambio para las sociedades. Se trata, a su vez, de una radio educativa, participativa, cuyos contenidos deben estar inspirados en las necesidades de las comunidades a las que representan.

Fundamento
A partir de lo expuesto anteriormente, cabríapreguntarse: ¿por qué emplear la radio como herramienta para trabajar la información en orientación vocacional? ¿Qué justifica la realización de micros radiales para brindar información en orientación vocacional?
Justifica la elección de este medio, el bajo costo que implica y la relativa sencillez a la hora de producir sus contenidos, ya que presenta menos complejidad que la realización demateriales audiovisuales. A su vez, mediante la habilitación de líneas telefónicas o buzón de mensajes, se logra un intercambio casi instantáneo con el público, lo cual le otorga un carácter dinámico que favorece aún más al proceso de apropiación y resignificación de significados que implica la información.
Por último, se puede decir que se elige la radio porque es un medio masivo, de fácil accesopara la mayoría de las personas. Además, puede considerársela como una alternativa a la gráfica y a lo audiovisual, como una forma de transmitir la información de manera más personal, que trata de asegurar la llegada efectiva de la información a sus destinatarios.

Desarrollo
La actividad consiste en la realización de una serie de micros radiales que, dentro de las posibilidades, deberán...