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BLOQUE CINCO:
Campo formativo Lenguaje y Comunicación: Español
Lean y comenten el apartado V. 1. Enfoques didácticos del Español en los programas 1993, 2000 y 2009. (G. P. Pp. 36–39).
ESCRIBAN SUS REFLEXIONES

La manera de abordar la materia de español en el enfoque comunicativo y funcional no es algo novedoso por el contrario ya tiene mucho tiempo de tener esta finalidad.
El nuevoenfoque del español se centra en las recientes y diversas necesidades de comunicación que la sociedad actual exige.
Tanto el alumnado como el profesorado se convierten en sujetos activos en enseñanza y el aprendizaje y el aula en un contexto de interrelación comunicativa siendo esta una herramienta transversal.
Hoy en día el ambiente lingüístico permite conocer los procesos de adquisición de lalengua para comprender y orientar los procesos de aprendizaje.
Las recientes pruebas demuestran que en México los estudiantes evaluados tiene niveles insuficientes en la competencia lectora, muy poco por encima de insuficiente.
Las competencias lingüísticas y comunicativas deben de considerarse como las necesarias para acceder a la información, comprenderla, interpretarla y reflexionar y a partirde ella ser un instrumento para la argumentación, el debate, la expresión de ideas, sentimientos y conceptos. El buen uso y cultivo de las capacidades lingüísticas y comunicativas es la llave para la formación ciudadana, profesional y personal de todo individuo.
El buen uso del español ha de constituirse como uno de los caminos para empoderar a los ciudadanos.

En equipos y con base en suexperiencia, lecturas previas y conocimiento de los programas de estudio 2009, expresen, de manera oral y organizada, cuál es el concepto o conceptos que conocen sobre competencia comunicativa.
Las competencias lingüísticas son entendidas como las habilidades para utilizar el lenguaje, es decir, para expresar e interpretar conceptos, pensamientos, sentimientos, hechos y opiniones a través de discursosorales y escritos y para interactuar lingüísticamente en todos los contextos sociales y culturales; sin embargo, para desarrollar competencias para la comunicación lingüística se requiere de conocimientos, habilidades, valores y actitudes que se interrelacionan y se apoyan mutuamente en el acto de la comunicación, usando el lenguaje como medio para interactuar en los diferentes espacios de lavida social, académica, pública y profesional.

Las competencias lingüísticas son un conjunto de conocimientos, habilidades y actitudes que componen las competencias comunicativas (lo que un hablante necesita saber para comunicarse de manera eficaz). Es el Uso apropiado de conocimientos, habilidades, actitudes para comportarse de manera adecuada dentro de una sociedad demandante de ciudadanoscompetentes

Lean el texto que se localiza en las páginas 25 a 28 del programa de español de 2° grado o de la 23 a 26 del programa de español de 5° grado. habrán localizado algunos conceptos y saberes que forman parte de la orientación ya conocida de la asignatura de Español, así como otros que son parte de la nueva orientación de ésta. Realicen en grupos de trabajo un listado de los conceptosque les son familiares y de los que todavía no están en su horizonte permanente.
Conceptos familiares Conceptos de nuevo uso
• Expresión oral.
• Comprensión lectora.
• Expresión sobre la lengua y su comprensión en mensajes orales y escritos.
• Redacción de textos explorativos.
• Reflexión sobre la lengua.
• Usos gramaticales.
• Conocimientos
• Habilidades
• Actitudes
• Valores
•Hablar, leer, escuchar, escribir
• Contexto social
• Objetivos
• Uso de diversidad de textos

• Capacidades comunicativas, expresivas.
• Competencias lingüísticas y comunicativas.
• Practicas sociales del lenguaje.
• Capacidades sociolingüísticas.
• Competencia discursiva o textual.
• Competencia estratégica
• Instruir alumnos en el análisis científico de los textos.
• Competencias...
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