actividades en aula

Descripción de los resultados que se muestran en el cuadro.

Para profundizar en el análisis de los resultados mostrados en el cuadro, es importante mencionar que para el inicio del tercer lapso de los veinte dos (22) estudiantes que conforman la matricula del tercer año sección “C”
No asistían a clases de matemáticas un grupo que suma alrededor de ocho (08) por las razones antes comentadas.Cuando se desarrolló la evaluación del primer y segundo objetivo referido a ángulos; elementos, propiedades y clasificación mediante la técnica del taller, de un promedio de diez (10) que asistieron a esas clases, solo presentaron la evaluación siete (07), de los cuales seis (06) aprobaron el objetivo, lo cual representa más de 90% de los estudiantes que presentaron.
En la evaluación delobjetivo número 3 referido a conocer los triángulos; elementos, propiedades y relaciones, la cual se hizo mediante una prueba escrita individual, luego de haberse desarrollado el marco teórico del contenido en clase, 06 de 09 de los estudiantes que presentaron la evaluación aprobaron la misma lo cual representa un 77,77% de la matricula.
Para la evaluación de los contenidos del objetivo N.: 4 ParteI
Tenía como finalidad analizar, identificar, diferenciar y clasificar triángulos según sus ángulos y sus lados, así como distinguir las relaciones de congruencia y semejanza entre triángulos. De los 08 estudiantes que presentaron la evaluación mediante técnica del taller, 06 aprobaron lo cual representa un 75% de la matricula asistente. Es de resaltar que los 02 estudiantes que no aprobaron fueporque no colaboraron con el compañero en las actividades realizadas, los grupos estaban conformados por 02 estudiantes cada uno.
Para la evaluación de los contenidos del objetivo N.: 4 Parte II
Tenía como finalidad construir, diferenciar y clasificar triángulos según sus ángulos y sus lados, así como distinguir las relaciones de congruencia y semejanza entre esos triángulos construidos. Delos 04 estudiantes que presentaron la evaluación mediante técnica del taller, 04 aprobaron lo cual representa un 100% de la matricula asistente a esa evaluación.

Para la evaluación de los contenidos del objetivo N.: 5 Parte II
Tenía como finalidad construir, diferenciar elementos de triángulos, a través del uso del medio tecnológico “SOFTWARE (cabri geometry II plus)”, y que combinándole coninstrumentos habituales en geometría, se debía diferenciar y clasificar los triángulos según sus ángulos y sus lados, así como distinguir las relaciones de congruencia y semejanza entre esos triángulos construidos. De los 07 estudiantes que presentaron la evaluación mediante técnica del taller, 06 aprobaron lo cual representa un 100% de la matricula asistente a esa evaluación. Es de resaltar quequien no aprobó fue porque no colaboro con los demás en el trabajo en equipo.
Con este plan de trabajo ejecutado, sobre el desarrollo los contenidos de triángulos en geometría euclidiana en se espera contribuir en la comprensión, entendimiento y rendimiento de los estudiantes de dicha institución en la asignatura de matemática como actividad de refuerzo pedagógico como contenidos previos para eltópico trigonometría a ser abordado en el próximo nivel educativo, ya que lo estudiantes han manifestado no conocer o recordar dichos contenidos, por lo que al parecer no se desarrollaban por falta de recursos didácticos y tiempo de acuerdo a lo expresado.

Objetivo N. 4. Recomendar futuras acciones para mejorar la experiencia desarrollada.

Cuando hizo el análisis pertinente de las actividadesdesarrolladas con los estudiantes se llego a confirmar que la primera recomendación para mejorar el rendimiento y asimilación de conocimientos en los estudiantes, es la de comprometer en forma pedagógica a los docentes que tendrán la responsabilidad de impartir clases de la asignatura de matemática, ya que solo se limitan a transferir de los textos de matemáticas en forma literal los contenidos...