Actividades en valores

DISENO Y APLICACIÓN DE ESTRATEGIAS Y TECNICAS DE EDUCACION EN VALORES

Resúmenes
La diferencia entre técnica y estrategia radica en que la técnica es la acción específica para llegar a lograr una meta, y la estrategia es el parteaguas por la cual surgen las técnicas.
Para aplicar técnicas se necesitan crear y desarrollar actividades, las cuales podemos dividir de la siguiente manera:

•Actividades de inicio.- Ayuda al docente a generar un diagnostico de las necesidades, intereses y problemas que comparte el estudiante. Se pretende favorecer en los alumnos procesos como de observación, comparación, reflexión, etc.
Algunas actividades de inicio son:
 Dinámicas de trabajo.- Es la convivencia, entendimiento, organización que se presenta al trabajar con más personas, para poderllegar a tener un buen resultado.
 Frases murales.- Se utiliza para activación de las clases, dependiendo del tema.
 Diálogos.- Es la comunicación entre alumnos para lograr una idea común.

• Actividades de desarrollo.- Se utilizan para asumir y trabajar con los contenidos para convertirlos en un aprendizaje. Se pretende que el alumno elabore pensamiento nuevo a traves del análisis deinformación.
Algunas actividades de desarrollo son:
 Foros.- Lugar donde se expresan las ideas de los alumnos.
 Ejercicios de comprensión de lectura.- Sirven para generar información nueva de ideas ya anteriormente establecidas.
 Parafraseo.- Conversión de una información sin perder la esencia pero con otras palabras.

• Actividades de recogida.- Se utilizan para “recoger” el nuevo pensamientocreado por los alumnos. Se pretende la consolidación del aprendizaje.
Algunas actividades de desarrollo son:
 Periféricos.- Sirve para dar una idea de un tema y recordar las ideas principales.
 Mapas conceptuales.- Resumir en imágenes combinadas con texto un tema en específico.
 Collage.- Montaje de imágenes significativas para el alumno sobre un tema en específico.

Lineamientos
• Unaactividad debe de ser formativa.
• Una actividad exige tiempo y esfuerzo
• Una actividad sirve como evaluación tanto para el maestro como para el alumno
• Una actividad debe ser pensada como un componente con una función formativa dentro del proceso educativo para desarrollar capacidades y actitudes (valores).
• Una actividad debe de ofrecer al estudiante la posibilidad de explorar ydesarrollar, en torno a un contenido (en este caso, los valores) sus propias acciones y reflexiones.
• Una actividad debe de poder ser cumplida por la mayoría de los alumnos en igualdad de condiciones cognitivas y físicas.
• Una actividad debe de significar un reto para quien la resuelve.
• Una actividad puede ser aplicada en forma individual o colectiva.

Actividades
1. Salva tu rio. (Análisis decasos)
Valor a desarrollar Estrategia Técnica Descripción específica de la actividad

Iniciativa

Análisis de casos
Promover procesos de identificación, empatía y toma de decisiones respecto de un caso: una situación social, cotidiana, laboral, etc.
1.- En una lluvia de ideas, los alumnos mencionaran la importancia de los ríos para el Ser Humano.
2.- Reunir a los alumnos entríos
3.- Se le proporciona a cada equipo 1 hoja de maquina en blanco y una copia del caso “ Contaminación del rio comunal”
4.- Se les pedirá que realicen la lectura del caso a manera grupal, para posteriormente contestar la siguiente serie de preguntas:
-Que actores intervienen en la contaminación del rio en tu comunidad?
-Menciona 2 planes que se han realizado en tu comunidad paradescontaminar el rio.
-En base a cada plan de la respuesta anterior, menciona 3 acciones que consideres fueron adecuadas para solucionar el problema de la contaminación, y 3 acciones que tu sumarias para que los planes resultaran más eficaces en un futuro y no fracasaran una vez más.
5.- Comentar en plenaria las respuestas de 2 equipos.
6.- Entregar el reporte de la actividad en la hoja en blanco....