Actividades Lengua 1°
Páginas: 4 (830 palabras)
Publicado: 27 de febrero de 2013
ACTIVIDADES DE PRELECTURA, LECTURA Y POSTLECTURA PARA CHICOS QUE ESTÁN ALFABÉTICOS SOBRE EL CUENTO HISTORIA DE RATITA
Tema: cuento predecible y acumulativo.
Contenidos:
➢Lengua oral:
Hablar y escuchar
Renarración oral
➢ Lengua escrita:
Procesosde lectura y escritura
Propiedades del texto: Estructura
Relación título/contenido.
Propiedades del sistema: separación de palabrasPropósitos:
➢ Generar situaciones de lectoescritura, para que los niños/as conozcan la estructura que tienen los cuentos y logren interpretarlos y producir textos adecuados.
➢ Guiara los alumnos/as durante el proceso de aprendizaje, para contribuir de este modo en la apropiación de los conocimientos a cerca de lenguaje escrito y así logren avanzar en su dominio.
➢Propiciar actividades significativas de lectura y escritura, para que los niños/as logren avanzar en el proceso de construcción de la alfabeticidad del sistema de escritura.
ActividadN° 1
Organización de la clase: todos los niños sentados en un semicírculo
Recursos: un cuento de historia de Ratita para cada nene/a
La docente repartirá un libro para cada niño/ a,seguidamente comentará que la autora del mismo se llama Laura Devetach. Posteriormente, con el objetivo de indagar sobre los conocimientos previos y lograr que los chicos/ as realicen algunas prediccionesformula las siguientes preguntas orientadoras:
➢ ¿De qué creen ustedes que se tratara el cuento historia de Ratita?
➢ ¿En qué parte del título dice Ratita? ¿cómo se dieroncuenta?
➢ ¿Qué piensan ustedes que hacen las ratas?
➢ ¿Dónde creen ustedes que viven las ratas?
➢ ¿Ustedes qué opinan las ratas se enamoran? ¿ por qué?...
Tema: cuento predecible y acumulativo.
Contenidos:
➢Lengua oral:
Hablar y escuchar
Renarración oral
➢ Lengua escrita:
Procesosde lectura y escritura
Propiedades del texto: Estructura
Relación título/contenido.
Propiedades del sistema: separación de palabrasPropósitos:
➢ Generar situaciones de lectoescritura, para que los niños/as conozcan la estructura que tienen los cuentos y logren interpretarlos y producir textos adecuados.
➢ Guiara los alumnos/as durante el proceso de aprendizaje, para contribuir de este modo en la apropiación de los conocimientos a cerca de lenguaje escrito y así logren avanzar en su dominio.
➢Propiciar actividades significativas de lectura y escritura, para que los niños/as logren avanzar en el proceso de construcción de la alfabeticidad del sistema de escritura.
ActividadN° 1
Organización de la clase: todos los niños sentados en un semicírculo
Recursos: un cuento de historia de Ratita para cada nene/a
La docente repartirá un libro para cada niño/ a,seguidamente comentará que la autora del mismo se llama Laura Devetach. Posteriormente, con el objetivo de indagar sobre los conocimientos previos y lograr que los chicos/ as realicen algunas prediccionesformula las siguientes preguntas orientadoras:
➢ ¿De qué creen ustedes que se tratara el cuento historia de Ratita?
➢ ¿En qué parte del título dice Ratita? ¿cómo se dieroncuenta?
➢ ¿Qué piensan ustedes que hacen las ratas?
➢ ¿Dónde creen ustedes que viven las ratas?
➢ ¿Ustedes qué opinan las ratas se enamoran? ¿ por qué?...
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