Actividades matemáticas para primaria

Actividades Matemáticas

Actividades para centros de aprendizaje
1. Nombre : Suma con los dominos

Competencia: El alumno cuenta mentalmente números del 1 al 6 en un corto lapso de tiempo.

Instrucciones: El maestro coloca los dominós con los números abajo. Se sientan el alumno frente al maestro. El maestro toma un domino con su mano derecha y lo enseña al alumno, antes que el maestropueda pasar el domino a su otra mano, el alumno debe decir la suma de los números. Si el alumno lo suma correctamente, el maestro le entrega el domino. Esta actividad se puede realizar en centros de aprendizaje ( grupos de cinco), el alumno que tenga más dominós gana.

Material: Dominos
Uso:
• Sumas
• Restas
• Calculo mental

2. Nombre: actuar historias

Competencia:el alumno interpreta y simboliza sumas y restas

Instrucciones: contar a los niños historias basadas en materiales que se encuentren en el salón de clase. Elegir a voluntarios y formar dos grupos. Cada grupo tendrá la oportunidad de responder a las historias. Ejemplo:

Alicia colocó 4 reglas sobre el escritorio. Jim colocó dos reglas más. ¿Cuántas reglas hay sobre el escritorio?

Nan,Jack, Brad y Lea trabajan en el escritorio. Jack y Lea salen a jugar al patio. ¿ Cuántos niños quedaron trabajando en la mesa?

Material: Objetos alrededor del salón de clase

Uso:
• Sumas
• Restas
• Calculo mental

3. Nombre: Actuar historias utilizando bloques

Competencia: El alumno desarrollo conceptos de números y practica sumas y restas.

Instrucciones: El maestro cuentahistorias que los niños modelaran utilizando los bloques. Los bloques representaran animales, personas u objetos. Por ejemplo:

El día de hoy, nuestras hojas serán una granja, adentro de la granja (dentro del círculo) podremos encontrar: caballos, vacas, cerditos, y granjeros. (Los animales estarán representados por colores)

Adentro del corral se encuentran 5 caballos. Tres de ellos salen aentrenar para una carrera. ¿Cuantos caballos quedaron en el corral?

Limpien su hoja para contar otra historia

Adentro del corral se encuentran 3 cerditos. El granjero fue al mercado y compro tres más. ¿Cuántos cerditos tienen el granjero ahora?

Material:
• Bloques para contar ( por colores, 5 colores para cada niño )
• Hojas de papel con un circulo en medio ( una por niño)Uso:
• Sumas
• Restas
• Reforzar Colores

4. Nombre: Modelar ecuaciones de suma y resta con los alumnos ( introducción de signos, sumas y restas)

Competencia: Los alumnos aplican conocimientos de suma y resta

Instrucciones: El maestro pide a 5 alumnos que pasen al frente, luego contara historias.
Ejemplo:
Mercedes, Elias, Lupe, y María están en una fila. ¿ Cuantas niños están enla fila)

4 (escribir 4 en el pizarrón)
Dereck y Kevin se unen a la fila. ¿Cuántos niños hay en la fila ahora?

+ 2 (escribir + 2 en el pizarrón)

¿Cuántos niños hay en la fila?

4+2= 6
5. Nombre: Rueda y cuenta
Competencia: los niños distinguen la diferencia entre los signos de suma y resta.
Instrucciones:
Los alumnos toman turnos girando la ruleta y rodando el dado. Cadaniño suma o resta los resultados en una hoja de papel, de acuerdo a los resultados que haya obtenido en la ruleta y los dados.

Materiales: Ruleta, dados, hoja de papel
Uso:
• Suma
• Resta
• Números

6. Nombre: Mensaje “ ahorro en mi alcancía”

Competencia: El alumno cuenta el valor de cada moneda.

Instrucciones: Los alumnos toman una eligen una flashcard, donde encontraran unafigura de una alcancía con monedas adentro, tendrán que contar las monedas y escribir en una hoja de papel el resultado.

Materiales: Flashcards (reproducir hojas), lápiz y papel

Uso:
• Suma
• Resta
• Cantidad

7. Nombre: ¿Cómo crece mi jardín?

Competencia: El alumno mide e indica el largo de cada flor

Instrucciones: El maestro coloca dentro de un sobre, las flores con las...