Actividades Para Intervención Psicopedagogica

FUNCIÓN PSICOLÓGICA SUPERIOR | ACTIVIDADES | PROPÓSITO | MATERIAL | TIEMPO | FORMA DE EVALUACIÓN | OBSERVACIONES |
Percepción visual | 1.-Se le presentaran dibujos con errores para que losdescubra. Dibujos con errores de (personas, animales, objetos)2.-Percibir lo que falta en figuras incompletas de objetos o actividades que se estén realizandoUn total de 10 imágenes. | Que utilice elrazonamiento lógico, para que se le faciliten algoritmos. | Imágenes con dibujos.Lápiz o plumón | 5 min. | Que distinga correctamente lo que haga falta o los errores que tengan las imágenes presentadas. ||
Comprensión verbal | 3.- Pedirle a la niña, busque palabras que signifiquen lo contrario de otras dadas. | Que utilice antónimos | Hojas de colores | 5 min. | Sepa cual es el antónimo | |Lectura | 4.-Asignar a cada signo de puntuación un sonido o movimiento y que lo pronuncie cuando aparece en el texto que se le presentará.5.- leer y comprender un texto. Se le dará a leer un tema desu interés y se le pedirá que identifique las ideas principales y elabore un esquema a partir de estas. | Que al leer haga las pausas y entonaciones correctas y se le entienda lo que lee.Comprendacualquier tipo de textos y sepa cuales son las ideas principales | Texto escrito en cartulina, con los signos de puntuación marcados.Texto que sea de su interés escrito en una hoja.Plumones Cartulina | 5min.15 min. | El uso correcto de los signos de puntuación durante la lectura.Elaboración de esquema con ideas principales. | |
Calculo | Plantear problemas de reparto (división)Realizar preguntasde: ¿Cómo le harías para que le toquen la misma cantidad de frijoles a cada muñeco?Ir aumentando la dificultad, plantear divisiones exactas e inexactas, explicar el algoritmo de la división y suspartes, llevarla a que comprenda la importancia del uso de la división | Utilice la división para resolver problemas de reparto | 3 muñecosFrijoles Cartulinaplumones | 15 min | Entienda y use el...