Actividades para quinto grado

5º grado
Español
Bloque 1
1. La mancha de tinta.
1. La biblioteca.
2. Joaquín y Maclo.
2. Las cartas.
3. El arriero.
3. Los cuentos y las leyendas.
4. Cucuchucho.
4. Las descripciones.
5. Los ciegos y el elefante.
5. Los guiones del teatro.
6. Un platillo extraño.
6. Las recetas de cocina.
7. Sabías narraciones.
7. Las fábulas.
8. La basura.
8. Los textosinformativos.
9. Sor Juana Inés de la Cruz.
9. Las biografías.
10. Escrito con tinta verde.
10. La poesía.
11. El papalote.
11. Los instructivos.
12. Juicio a un taco.
12. Los argumentos de una discusión.
13. El periódico.
13. Los textos periodísticos.

Bloque 2
14. El periodiquito.
14. Boletín escolar.
15. El labrador y sus hijos.
15. Las obras de teatro.
16. Curiosidadesde los estados.
16. Las monografías.
Bloque 3
17. Otro lado del espejo.
17. Las historietas.
18. La primera vuelta al mundo.
18. Ideas y resúmenes.
19. Una historia disparatada.
19. Los personajes de los cuentos.
20. ¿Por qué tiembla?
20. La información gráfica y la escrita.

Bloque 3
21. El jaguar castigado.
21. Los sucesos de la narración.
22. Adivina, divinoadivinador.
22. La magia de las palabras.
23. La luna es entre las nubes.
23. Palabras para tejer, poemas para hacer.
24. Los libros.
24. Los libros y las antologías.
Bloque 4
25. La guerra de los mundos.
25. La radio.
26. El oficio del cronista.
26. La crónica.

Bloque 4
27. La televisión.
27. La televisión y el cine.
28. La prima insoportable.
28. ¡Echa a volar tu imaginación!29. Emergencias.
29. Los informes.
30. Los derechos de los niños.
30. Documentos y derechos.
31. Cartas formales.
31. El correo.
32. Una mancha especial.
32. Los materiales hechos en el salón.

1.1Leer frente al equipo o grupo con el objetivo de expresar los estados emocionales correspondientes al texto.
Utilice el texto referente para ejercitar su lectura oral. Respete lossignos ortográficos y cuide la entonación. Desarrolle la sensibilidad para captar los estados de ánimo transmitidos por la lectura. Compare la lectura hecha por el maestro y los alumnos. L.T. 8, 9
1.2 Leer, comentar y compartir textos.
Divida en párrafos la lectura "La mancha de tinta" y cada participante de su equipo lea y comente un párrafo. El jefe del equipo hará un comentario general delcontenido de la lectura leída. Escriba en su cuaderno el final que le gustaría que tuvieran las lecturas. L.T. 8, 9
1.3 Transformar circunstancias y el fi¬nal de narraciones.
Lea las lecturas sugeridas y transforme los finales. Comente por qué eligió esos finales. Relacione las circunstancias en que se dan las acciones con el final de cada lectura. L.T.8, 9L.L. 8, 40
1.4 Presentar lecturas y narraciones
Escuche con atención la lectura que el maestro haga del texto. Imite la lectura del maestro, cuidando que el volumen sea adecuado al auditorio. Tome una actitud de respeto hacia la participación de sus compañeros en lecturas compartidas. Comente por qué cree necesario que mientras una persona habla las demás deban escuchar. L.T. 8, 9 L.L. 8, 401.5 Explorar libros y otros materiales de lectura.
Explore su libro de texto y de lecturas, advierta las siguientes partes: donde sólo se deba leer, espacios para ejercicios, glosario, índice, portada y logotipos, cuentos, poesías, adivinanzas, etcétera. Utilice los libros de otras asignaturas para explorarlos y comentar su contenido. L.T. 11
1.6 Clasificar los libros y materiales del Rincón delectura o de la bi¬blioteca del aula.
Visite la biblioteca escolar o los materiales del Rincón de lectura. Clasifique los materiales de la biblioteca en periódicos, revistas, libros, diccionarios, mapas, enciclopedias, etcétera. Comente sobre el tipo de información que encuentre en los diversos textos. L.T. 12, 13

2.1 Narrar sucesos relacionados con las vivencias del alumno.
Recuerde las...
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