Actividades Que Favorecen La Identificación Con El Grupo

Actividades que favorecen la identificación con el grupo
Hacer un mantel entre todos, con sellos de manos.
Preparar dactilopintura y pintar murales
Crear masas de sal u otro tipo de masas para modelar.
Preparar alfajores para merendar
Preparar cajas con etiquetas para guardar materiales
Con maderitas o palitos de helado y cola vinílica, crear distintos adornitos pararegalarle a mamá
Armamos entre todos una repisa
Nos preparamos sandwiches o hamburguesas, nos vamos al parque de picnic y ¡los comemos!
Hacemos pochoclo de distintos colores, agregándoles almíbar con unas gotitas de colorante vegetal
Inventamos un cuento y lo dibujamos entre todos. Hacemos los dibujos en placas de acetato (o radiografías lavadas con lavandina) con témpera espesaObtenemos copias iguales y cada uno arma su libro.
Armamos instrumentos musicales
Armamos una pista en el patio y que los chicos decidan como jugaran con los autitos.
Armamos un libro o un mural con nuestras fotos.
Crear un estandarte de nuestra sala, nuestro lema y una canción del grupo.
Crear un libro viajero que visite la casa de cada nene y los papis le agreguen algo en cadavisita. Pueden agregar alguna anécdota, un cuento, una foto, etc.
Jugamos a que todos nos trasladamos de la misma forma o con los mismos elementos. Ej. caminamos todos como robots, vamos saltando, llevamos una cinta de un color en la mano, levantando un brazo, haciéndonos chiquitos, etc.
Actividades para construir y apropiarse del espacio
Debemos tratar que nuestros niños se sientan a gusto yseguros en el jardín, para ello es fundamental que se realicen actividades donde ellos preparen y armen su propio lugar de juego y trabajo. De esa manera sentirán suyo ese pedacito de jardín.
Armar algún muñeco o dibujo, algo que represente a la sala.
Con material descartable preparar móviles para la sala.
Ordenar los materiales en los estantes, dentro de latas o cajitas, etiquetar condibujos o letras para saber que contienen
Pintar murales para la sala en afiches de colores, utilizando diferentes materiales o técnicas. Luego estos afiches se pueden reciclar y utilizarse para hacer sobres, hojas soporte, etc.
Traer objetos de la casa y ordenarlos en los rincones o lugares adecuados, por ejemplo ropa para disfrazarse, sombreros, juguetes para la casita, autos, herramientas,maderas, zapatos, etc.
Preparar hojas soporte utilizando objetos de la sala, por ejemplo, frotando crayones sobre las paredes, maderas, líneas de las cerámicas, puertas, y cualquier lugar que tenga relieve.
Recorrer el jardín y descubrir diferentes ruidos y sonidos, investigar qué o quiénes los producen. Se pueden dibujar o inventar la forma de representar ese ruido.
Provocamos otrosruidos, los comparamos, ejemplo: golpear el piso con el zapato o la pared con otro elemento.
Cambiar las mesitas y sillas de lugar según nuestros gustos y necesidades.
Dibujar en el piso con tizas blancas, luego limpiarlo con trapos y esponjas con agua.
Dibujar en el patio exterior con una esponja mojada, observar cuanto tiempo tarda en secarse.
Jugar con un espejito y con la luzreflejada por el sol, recorrer los lugares de la sala donde no pueden llegar nuestras manos.
Sacudir algunos elementos de la sala y escuchar que sonidos producen.
Cubrir el piso de la sala con diarios y caminar sobre ellos.
Hacer caminitos por toda la sala con sogas, tiras de papel, cintas.
Marcar con una tiza hasta donde llega la línea de luz que entra por la ventana, al final de lajornada volver a marcar y observar como se corrió la sombra.
Jugar a una búsqueda del tesoro por todo el jardín, con códigos o dibujos.
Descubrimos olores de la cocina, de témperas, del baño, de café, etc.
Actividades para resolver situaciones
Jugar con dactilopintura, pintar sobre afiches colocados en la pared. Pintar el pasto o el cielo de dibujos presentados por la maestra porque...