actividades sesion 8

Sesión 8 +Evaluación: Diseño Instruccional
Nombre del alumno: JASMIN CADENA VARGAS
Sede: PACHUCA HGO.
Instrucciones:
Realiza lo que se te pide en cada una de las siguientes actividades:
1. El modelo social tiene implicaciones didácticas para el docente. Escribe cinco características y obstáculos que representa para el docente (valor 10 puntos)

Implicaciones didácticas
Características:1.-El alumno adquiere conocimientos relevantes y profundos: los contenidos académicos dentro de los planes de estudio son básicamente elementos clave, hoy en día estos contenidos estan encaminados al análisis, crítica y solución de problemas de la vida real.
2.-El docente favorece la participación, guíando al alumno, siendo un facilitador del aprendizaje, desarrollando la cooperación,responsabilidad individual, comunicación, tareas de grupo, crear reflexión y crítica de diversos temas.
3.-El alumno aprende a trabajar colaborativamente: trabajar en grupo desarrolla la participación de los alumnos y docentes produciendose la comunicación e interacción entre los involucrados, consolidando aprendizajes y desarrollando seres sociales, tomando como base la solidaridad por medio deaprendizajes colaborativos.
4.- Los alumnos estudian los conocimientos académicos y participan en la resolución de problemas sociales. “Los contenidos de aprendizaje estarán relacionados con las demandas de una sociedad en constante cambio…la realidad y el conocimiento no son estáticos.
5.- El alumno dirige su propio aprendizaje: “los individuos reflexionan acerca de la realidad, siendo lo que le permitecomprender el mundo y darle un significado personal y social.



Obstáculos:
1.-La interpretación del alumno en el conocimiento es subjetiva.
2.- Los conocimientos academicos son estandares y en ocaciones no cubren necesidades particulares de cada region.
3-Si el docente no entiende perfectamente el objetivo a alcanzar el resultado ya no sera alcanzado.
4.- En ocaciones el alumno no estamotivado por lo tanto no se integra al trabajo colaborativo.
5.-En ocaciones se evade la responsabilidad individual y se crea la dependencia con los compañeros.






2. El Modelo Sociocrítico propone que la selección de contenidos sea acorde a los aprendizajes de un Plan de estudios y/o de un programa, así como considerar los objetivos de aprendizaje para identificar las estrategiasinstruccionales para el trabajo de este pequeño grupo o bien, del grupo en general. Elabora una guía didáctica para una clase con el siguiente formato: (valor 10 puntos)


Nombre de la materia:ESPAÑOL 3
Nivel educativo: SECUNDARIA TÉCNICA


Tema:EL DEBATE


Nombre del profesor: JASMIN CADENA VARGAS


Objetivo


Contenido: temas y subtemas
Estrategia didáctica: actividades del profesory actividades del alumno
Recursos
Tiempo
Evaluación
El alumno Identifica la diferencia entre los argumentos basados en datos y los basados en opiniones personales.






El debate y los componentes que lo conforman,
Argumento y opiniones personales.

El profesor preparará algún material de video para mostrar a los alumnos un debate transmitido por televisión.
- A partir de esevideo pedirá a los alumnos observar:

a) Estrategias discursivas utilizadas por los participantes
b) Detectar información contradictoria o datos imprecisos en las argumentaciones.
c) Uso de expresiones irónicas o lenguaje figurado para referirse a personas o situaciones.

A) El profesor explicará la importancia de argumentar y rebatir posiciones en el debate.
B) Formas de validar losargumentos: ejemplos, citas, datos de investigación y de la propia experiencia.
C) Estrategias discursivas que se usan para manipular a la audiencia: 1) empleo de comentarios discriminatorios o irónicos para descalificar al contrincante, y 2) atribuirle opiniones que no son suyas para después criticarlas.
Despues de la explicación del profesor los alumnos elaboraran un cuestionario, mapa conceptual,...