Actividades o Acciones de la Metodología de Investigación Científica - Ofertas educativas nivel superior

1- Introducción
Estudiantes de 5º Comunicación estamos realizando, a pedido de los profesores de la Materia Formación Para la Vida y el Trabajo, un Proyecto de Investigación sobre las Ofertas Educativas de Nivel Superior, llamadas popularmente como “Carreras”. Dichos alumnos, pertenecemos a una clase social que nos permite poder darnos el lujo de optar por una “Carrera” de acuerdo a nuestraspreferencias, antes que al rédito económico como prioridad. Por esto, cada alumno tiene la posibilidad de, para realizar este Proceso de Investigación, optar por un estudio comparativo entre una misma carrera (impartida en más de una unidad académica) o entre dos diferentes carreras. Cabe aclarar que si la/s carera/s seleccionada/s son dictadas en la UNC, esta deberá ser sí o sí una de lasreferencias a tener en cuenta.
Este proyecto, consta de una primera parte en donde cada alumno debe realizar ciertas Actividades o Acciones, para delimitar la pregunta inicial (interrogante que posee los principales elementos sobre los que se quiere indagar en la Investigación). Entre las Acciones, encontramos:
Búsqueda de los Antecedentes sobre la temática.
Búsqueda de todo tipo de información.Realización de Entrevistas a Informantes Claves, es decir a aquellas personas que conocen mucho sobre el tema. A estas entrevistas, se las llama “Exploratorias”, porque uno quiere conocer dicho tema desde 0 (cero). Son 2 ó 3 preguntas bien amplias.

En el marco mencionado anteriormente, yo (José Hipólito Martínez Bazán) elijo por la “Carrera” Abogacía, comparándola en dos universidades distintas: laUniversidad Nacional de Córdoba (UNC) y la Universidad Blas Pascal (UBP).




2- Desarrollo
2.1) Antecedentes
Algunas de las investigaciones sobre la Facultad de Derecho y Ciencias Sociales de la UNC que pueden ser importantes para completar una idea de su importancia histórica y de las características de su situación actual son las siguientes:
En primer lugar, tenemosla Historia de la Facultad de Derecho y Ciencias Sociales de la Universidad Nacional de Córdoba a través de la historia de sus cátedras (1997), de Ramón Pedro Yanzi Ferreira y otros. El trabajo, según sus mismos autores, “pretende analizar la evolución histórica de la enseñanza del Derecho, en el ámbito de la Facultad de Derecho, partiendo del análisis de la labor cumplida en cada disciplina y sudecisiva influencia en el Derecho Nacional. Se analizarán los sucesivos cambios de programa, la reinserción de las asignaturas en los distintos planes que se fueron sucediendo en la carrera de Abogacía y las nuevas corrientes de pensamiento que inspiraron el dictado de la materia. Se analizará las bibliografías utilizadas en cada una de las asignaturas para su estudio y aprendizaje y lasmodalidades impuestas en los trabajos prácticos y las investigaciones que se llevaron a cabo en el espacio de cada una de las cátedras. También se estudiará la vida y las obras de cada unos de los catedráticos que tuvieron a su cargo la enseñanza del Derecho en el cultivo de sus ramas”1.
Otro estudio con perspectiva histórica es la Proyección Histórica de la Facultad de Derecho de la Universidad Nacionalde Córdoba2. Su autor es el mencionado Yanzi Ferreira. La obra es una compilación de los cambios experimentados en la enseñanza del Derecho en dos etapas: la primera, desde 1808, cuando la Universidad Mayor de San Carlos (nombre la casa de altos estudios en ese momento) inicia su período secular, a partir del nombramiento como rector del Deán Gregorio Funes, y la segunda etapa, iniciada en 1854hasta 1991. La fecha de inicio refiere a la nacionalización de la Universidad y la de cierre, al año de edición de la Proyección…
Finalmente, en la publicación Academia. Revista sobre la enseñanza del Derecho, Gómez del Río y otros han presentado un informe acerca de “la comprensión de las diferencias de género presentes en esa etapa de la educación superior. (…) en el área de estudios relativos...