Investigacion accion, validez cientifica

Máster universitario en profesorado de ESO y bachillerato, formación profesional y enseñanzas de idiomas. |
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I/A calidad científica, ¿tiene validez científica la I/A? |
Asignatura: Iniciación a la investigación educativa |
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12/01/2011 |

0. ÍNDICE:

0. Índice………..……………………………………………………………………………………………………..1
1.Introducción……………………………………………………………………………………………………..2
2. Argumentación…………………………………………………………………………………………………3
3. Conclusión………………………………………………………………………………………………………..7

1. INTRODUCCIÓN
Durante este ensayo voy a demostrar que la investigación educativa tiene fundamentación científica, la idea va a girar alrededor de la pregunta “I/A calidad científica, ¿tiene validez científica la I/A?”, para poder demostrar la validez científica de la investigación educativa vamos a partirde la definición de la palabra ciencia para demostrar que la investigación educativa cumple cada una de las partes en que podemos subdividir esta definición, para así poder concluir que si la investigación educativa se ajusta a la definición de ciencia podemos afirmar que esta investigación educativa tiene validez científica.
La definición de la palabra ciencia obtenida de Wikipedia es: “conjuntode conocimientos sistemáticamente estructurados obtenidos mediante la observación de patrones regulares, de razonamientos y de experimentación en ámbitos específicos, de los cuales se generan preguntas, se construyen hipótesis, se deducen principios y se elaboran leyes generales y esquemas metódicamente organizados”.
Las subdivisiones que vamos a tomar son las siguientes:
* …conjunto deconocimientos…
* …sistemáticamente estructurados…
* …obtenidos mediante la observación de patrones regulares, de razonamientos y de experimentación en ámbitos específicos…
* …de los cuales se generan preguntas…
* …se construyen hipótesis…
* …Se deducen principios y se elaboran leyes generales y esquemas…
* …metódicamente organizados.

2. ARGUMENTACIÓN:
Voy a procederentonces a realizar dicha demostración:
La investigación, al igual que la ciencia, es un…conjunto de conocimientos…
La investigación, procedimiento mediante el cual recabamos nuevos conocimientos que permiten el progreso de la ciencia, es una actividad humana de vital importancia, ya que no se puede actuar eficazmente si no se conocen hechos, relaciones, consecuencias…
“La investigación es elprocedimiento por el cual se llega a obtener conocimiento científico, pero no existe un método absolutamente seguro para eliminar el error en la elaboración y validación de las teorías científicas, sino que tal procedimiento es relativo según cada momento histórico e incluso según la naturaleza del conocimiento que se trata de lograr” (SARRAMONA, 1991), el conocimiento que se obtiene mediante lainvestigación pretende ser un conocimiento científico pues va a ser un conocimiento objetivo, racional y sistemático, con lo cual creo que se podría concluir que a través de la investigación educativa vamos a adquirir un conjunto de conocimientos (hechos, relaciones, consecuencias…).
…sistemáticamente estructurados…
La idea de método se refiere en sentido amplio a la forma de llevar a cabo una acciónde manera estructurada, más estrictamente un método sería un procedimiento para analizar y resolver un conjunto de problemas relativos a nuestra experiencia.
En mi opinión, basándome en el material visto en clase y en lecturas on-line, cada uno de los diferentes paradigmas en cuanto a investigación educativa va a seguir un método estructurado de una determinada manera. A parte de esto también sesigue una metodología determinada a la hora de recopilar datos. Cada uno de los diferentes tipos de investigación educativa va a seguir una serie de etapas o un proceso determinado, a modo de ejemplo podemos citar las etapas mencionadas por Tikunoff en 1979 acerca de la investigación colaborativa:
1. Identificación de un aspecto que ha de...