Actividades

Actividades lúdicas

Campaña Nacional de Información para una Nueva Vida
Nombre de la actividad

Actividades lúdicas
Interrelación Entre niños, niñas y adultos

El círculo del silencio

Ámbitos a desarrollar Lo que escucha Lo que observa La comunicación El movimiento

Habilidades y competencias Habilidades cognitivas

¿Qué? Reconocer espacios para estar en silencio y otros en los que se puedehacer ruido. ¿Cómo? Dibujar con un gis un círculo en el piso (se puede hacer también con cinta adhesiva) suficientemente grande para que todos los niños(as) quepan en él. Colocar los instrumentos musicales alrededor del círculo, y explicarles a los niños(as), que el interior del círculo es un espacio de silencio mientras que afuera de él puede hacerse ruido. Cuando la responsable de la estancia ola asistente tocan un instrumento los niños deben entrar al círculo y mantenerse en silencio, cuando vuelve a tocar el instrumento, salen del círculo, toman un instrumento y pueden tocarlo libremente, cantar y hacer el ruido que deseen. Esto se repite sucesivamente. ¿Dónde? En el salón de la estancia. ¿Con quién? Con la responsable de la estancia o la asistente.

Edad 2 años a 3 años y 11 mesesTiempo estimado 15 minutos

Alternativas
Estrategias El grupo puede también dividirse en dos equipos, mientras unos entran al círculo y permanecen en silencio, los
otros se encuentran afuera tocando los instrumentos y el cambio se da al toque del instrumento de la responsable o la asistente.

Material Gis o cinta adhesiva, instrumentos musicales. Padres de familia Recomendarles fortalecer losresultados de esta actividad, generando, en la medida de sus posibilidades, un
“espacio de silencio” en su casa. Puede tratarse sólo de un sillón, o un rincón, donde tanto las y los niños como sus padres pueden encontrar tranquilidad y no deben ser molestados.

Campaña Nacional de Información para una Nueva Vida
Nombre de la actividad

Actividades lúdicas
Interrelación Entre niños, niñas y adultosSeguir las huellas

Ámbitos a desarrollar Lo que observa La comunicación Movimiento

Habilidades y competencias Habilidades cognitivas

¿Qué? Seguir huellas en el piso. ¿Cómo? Dibujar unas huellas de pie en unas hojas de papel, posteriormente recortarlas y pegarlas en el piso con cinta adhesiva como si fueran huellas de pasos que siguen un recorrido que iniciará en el salón y se dirigirá hacia otrasección de la Estancia. La responsable o asistente explicará que cada niño(a) tendrá su turno para seguir las huellas y debe hacer el recorrido solo(a), intentando pisar las huellas con sus pies sin salirse de ellas y sin desviarse hacia otro lado hasta llegar al final. La responsable se coloca al principio del recorrido y la asistente al final, y cada niño(a) va partiendo conforme se le vaindicando y será recibido al final por la asistente. Al terminar, reunirse todos y felicitar a los niños(as) porque pudieron hacer el recorrido y seguir las instrucciones sin ser vigilados. ¿Dónde? En un espacio amplio de la estancia. ¿Con quién? Con la responsable de la estancia y la asistente.

Edad 2 años a 3 años y 11 meses

Tiempo estimado 30 minutos

Alternativas
Estrategias Puede acompañarse conmúsica o los niños pueden cantar al mismo tiempo que realizan la actividad. Material Papel, marcador y cinta adhesiva. Padres de familia Recomendar a los padres que les den indicaciones sencillas a los niños que éstos puedan realizar solos
(como ir a otra recámara a buscar cierto objeto).

Campaña Nacional de Información para una Nueva Vida
Nombre de la actividad

Actividades lúdicas
InterrelaciónLos niños y niñas con la responsable y/o asistente

La mudanza

Ámbitos a desarrollar El movimiento La comunicación La interacción

Habilidades y competencias Habilidades cognitivas

¿Qué? Aprender a caminar por una banqueta. ¿Cómo? Reunir varias cajas de cereal, recortarlas por los lados (en donde viene la información nutrimental) y extender las cajas de manera que queden como rectángulos....