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Tema 3. La reproducción social y cultural en la escuela
Reproducción cultural: Proceso según el cual la cultura es transmitida de unas generaciones a otras en una sociedad.
Capital cultural: Esla acumulación de cultura propia de una clase, que heredada o adquirida mediante la socialización, tiene mayor peso en el mercado simbólico cultural, entre más alta es la clase social de suportador.
Arbitrariedad cultural: quiere decir, que ésta toma su fundamento en las condiciones sociales de producción y en los intereses de los miembros de una formación social determinada.
Violenciasimbólica: La escuela usa violencia simbólica en el sentido que crea su propio habitus, la violencia simbólica se lleva a cabo de la siguiente manera: la escuela utiliza como base de su currículumel capital cultural dominante como el universal; a la escuela entran niños con diferentes capitales culturales ya que provienen de diferentes sectores socio-económicos, entonces, la escuela,revestida de autoridad pedagógica que la vuelve neutra, reproduce la sociedad: al que le fue bien sigue adelante con sus estudios y el sujeto que fracasó toma al fracaso como propio.
Ethos: Sistema devalores implícitos profundamente interiorizados que ayuda a definir actitudes hacia el capital cultural y hacia las instituciones educativas.
Habitus: Determinadas disposiciones culturales que sonfiltradas por la escuela para la selección del alumnado.

La escuela es utilizada por las familias como un instrumento para mantener y si es posible mejorar la posición social, y para ello utilizadiversos mecanismos, poniendo en juego su capital cultural, para ampliarlo. Desde esta posición la escuela se trata de un mecanismo de reproducción, y no de copia social.

¿Cuáles son las cifrasestatales, y cuáles las nacionales respecto a deserción escolar y reprobación en la educación básica?








Tasa de deserción por entidad federativa y sexo. Ciclo escolar 2010-2011...