Actividades

Páginas: 8 (1813 palabras) Publicado: 30 de noviembre de 2012
http://www.vmorales.es/Lengua%20BACH/12_morfosintaxis.pdf
http://umadhl2010.blogspot.com.es/2011/01/ficha-de-actividad-del-nivel-pragmatico.html
FICHA DE ACTIVIDAD DEL NIVEL PRAGMÁTICO
Sara Berbén Berbén
Área: desarrollo de la competencia comunicativa
Título: dramatiza el cuento
Nivel: tercer curso de educación infantil
Tiempo: 30 min
Objetivos:
1.- Que los niños/as conozcan larelación existente entre lenguaje verbal y no verbal en situaciones de comunicación global.
2- Que los niños sean capaces de expresar emociones a través del lenguaje.
Técnica: la actividad será realizada en la asamblea, en ella se sentarán y escucharán el relato que leerá el docente. Los niños deberán dramatizar las situaciones en las que hablen los personajes y repetir las entonaciones.
Material:cuento “La vaca Nicolasa”
Evaluación: se evaluará que los niños sepan interpretar la dramatización del cuento.

CUENTO

Nicolasa, es una vaca muy divertida, no le gusta la lluvia, porque el día
que llueve su amo no le deja salir del establo a jugar en el prado.
Su amigo el cerdo Casimiro le hace compañía en sus juegos.
Nicolasa ¿Vamos a jugar a la charca? Le pregunta Casimiro
Nicolasa es muycoqueta, y nada mas llegar a la charca se peina el rabo y
se limpia las patitas y la cara con agua.
Ha salido el sol, Nicolasa mueve el rabo muy contenta y sale disparada
hacia el prado para oler la hierba fresca y tumbarse en ella.
¡Nicolasita, preciosa no te muevas que vas a derramar la leche! dice: su
amo.
Se pasea por la granja, moviéndose como si fuera una modelo.
¡Es tan presumida!.Dice Casimiro
Se vuelve a bañar en la charquita del río y después se mira en sus
aguas, para ver lo guapa que está.
Pero la pobre Nicolasa ha dado un tropezón y se ha caído de cabeza en el pequeño río.
No puede salir y empieza a pedir ayuda a sus amigos:
¡Casimiro, Casimiro, ven por favor, que me ahogo! Casimiro muy preocupado, llamó al caballo Bruno, que se había quedado en el establo. ¡Venpronto, ven pronto, Bruno, que la vaquita Nicolasa se está ahogando!. Bruno, corrió con sus ágiles patas, hasta llegar al río. ¡No te preocupes Nicolasa te sacaremos de ahí! Gritó su
amigo Bruno. ¡Me he dado un buen susto, la próxima vez tendré más
cuidado!. decía: Nicolasa llorando.
De vuelta en la granja, su amo la vio mojada y le gritó enfadado:
¡Nicolasa, otra vez has tenido una aventura,mañana seguro que estarás resfriada!.
Al día siguiente, la vaquita si, estaba resfriada, pero con el cariño y el cuidado de todos sus amigos se curó rápidamente.

http://didacticalengualmw.blogspot.com.es/2007/09/cmo-desarrollar-el-eschucar-y-el.html
CÓMO DESARROLLAR EL ESCHUCAR Y EL LENGUAJE ORAL EN NB1
Como señalaba en el primer artículo sobre la “Alfabetización inicial”, parte de suprograma consiste en DESARROLLAR EL ESCUCHAR Y EL LENGUAJE ORAL. Son estos los aspectos que desarrollaremos en esta oportunidad.

¿Oímos o escuchamos?
Muchas veces nos ocurre que estamos hablando con una persona y de repente decimos: “¿perdón qué dijiste?”. Esto nos pasa no porque haya hablado muy bajito, sino porque no escuchamos.
Escuchar es un “proceso por el cual el lenguaje hablado esconvertido en significado en la mente”, a diferencia de oír, que es solamente la “recepción física de las ondas sonoras a través del oído”.

Existen 4 formas de escuchar:
1. Escuchar atencional: “focaliza su atención en un estímulo para obtener información y participar en forma activa”.
Dentro de las actividades que se pueden realizar para su desarrollo, encontramos: seguir instrucciones y jugar alteléfono, entre otras.

2. Escuchar analítico: se utiliza “cuando debemos analizar lo escuchado para responder o resolver algo”. Está muy relacionado con la comprensión de lectura.
Dentro de las actividades que se pueden realizar para su desarrollo, encontramos: clasificar sonidos, escuchar un cuento y responder a preguntas específicas, entre otras.

3. Escuchar apreciativo: “Se realiza...
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