Actividades

ACTIVIDAD: La poesía.
EDAD: 6 años.
OBJETIVO: Lenguaje y comunicación.
COMPETENCIA: Aprecia la diversidad lingüística de su región y su cultura.
DESARROLLO:
· Inicia la situación didáctica con tus niños sentados en forma de media luna, explora sus conocimientos previos acerca de la poesía con preguntas como ¿saben que es una poesía?, ¿han escuchado alguna?, ¿Quién las escribe?, ¿para quesirven?.
· Ahora recitales un par de poesías. Al terminar pregúntales: ¿que sintieron al escucharlas? ¿Cómo creen que se sintieron los autores cuando escribieron sus poemas?,¿Qué tiene de especial las palabras?, ¿Cómo suenan?...
· Haz énfasis en lo formal que suenan las palabras, ponles algunos ejemplos de palabras, ponles algunos ejemplos de palabras que suenen chistosas o que rimen, mencionacombinaciones que hagan reír”cabezón’’, ‘’calzón’’ caramelos con apestosos y otras que se te ocurran.
· Organiza un juego para encontrar palabras que suenen bien juntas chistosas, o que rimen, si notas que al grupo le cuesta trabajo este ejercicio, recuérdales sus propios juegos como rimas como di casa mañana te casa. di patín gira gira tu calcetín.
· Conforme el grupo vaya diciendo sus pares depalabras que rimen o que suene bien, anótalas en el pizarrón.
· Continua esta actividad poniéndoles inventar sus propios juegos de palabras. Ayúdales un poco para que estructuren la oración y que ellos mismos encuentren las palabras chistosas.
· Para finalizar, pregúntales que les pareció esta actividad, explícales brevemente la importancia de expresar nuestros sentimientos de formas distintas através de la poesía.

Competencia

Aprecia la diversidad lingüística de su región y de su cultura.

Se favorecen y se manifiestan cuando…

-Identifica que existen personas o grupos que se comunican con lenguas distintas a la suya.

-Conoce términos que se utilizan en diferentes regiones del país y reconoce su significado (palabras, expresiones que dicen los niños en el grupo, que escuchanen canciones o que aparecen en los textos).

CONOCIENDO LA CULTURA DE MI FAMILIA, MI COMUNIDAD Y MI PAÍS
COMPETENCIA: Distingue y explica algunas características de la cultura propia y de otras culturas.
CAMPO FORMATIVO: Exploración y conocimiento del mundo ASPECTO: Cultura y vida social
TIEMPO: 3 semanas Del 19 de septiembre al 7 de Octubre 2011
RECURSOS: Libros, revistas,enciclopedias, investigación con nuestra familia acerca de su cultura, la de la comunidad y país, así como de utensilios, transporte y vestimenta de antes y de la actualidad, cuaderno, lápiz, colores, pizarrón, gises, acuarelas, etc.
*SECUENCIA DE ACTIVIDADES:
-Explicar sobre las costumbres y tradiciones, donde los niños expresen las costumbres y tradiciones que realizan en su familia ycomunidad, como la navidad, fiestas del pueblo, festividades, etc.
- Identificar semejanzas y diferencias en las costumbres y tradiciones de su familia y la de sus compañeros (roles familiares, formas de vida, expresiones lingüísticas, festejos, etc.) Inv. En enciclopedias, Encarta u otras.
-Que los niños identifique que pertenecen a distintos grupos sociales: familia, amigos, escuela, comunidad. Conocerun poco de la diversidad lingüística, saludos, colores, números en inglés.
-Platicar y explicar cómo eran antes las familias, transportes, utensilios, costumbres y tradiciones en su comunidad y país, así como en otras culturas mostrándoles una enciclopedia de dicha información. Compartir la investigación que hicieron.
-Elaborar un dibujo o pintura acerca las costumbres que realizan| con sufamilia y explicarlo.
-Explicar y apreciar la diversidad lingüística del mundo y sobre todo de su país, enseñarles, saludo, números, colores, etc. En Ingles con canciones y juegos.
-Cuestionar a l(os niños sobre los eventos culturales y festividades nacionales de su comunidad y país, conmemoraciones cívicas, etc.
-Investigar en casa o escuela para compartir en el grupo sobre los medios de...