Acto didáctico

Acto didáctico
El acto educativo o acto didáctico reafirma a la comunicación didáctica como pilar fundamental para desarrollar un proceso de aprendizaje eficaz que determina las maneras como el individuo se adapta a la cultura en la cual se encuentra inmerso, valora las competencias comunicativas entre profesor-alumno.
Acto educativo:
Proceso mediante el cual toda persona realiza su propiapersonalidad, entendiéndose que es todo aquello que favorece a proyectar las habilididades, aptitudes y posibilidades delindividuo, y de igual manera a crear, corregir y ordenar sus ideas, hábitos y tendencias.
Adaptación curricular
Una adaptación curricular o adecuación curricular es un tipo de estrategia educativa generalmente dirigida a alumnos con necesidades educativas especiales, que consiste enla adecuación en el currículum de un determinado nivel educativo con el objetivo de hacer que determinados objetivos o contenidos sean más accesibles a un alumno o un determinado tipo de personas o bien eliminar aquellos elementos del currículum que les sea imposible alcanzar por su discapacidad. Se trata de tener en cuenta las limitaciones del alumno a la hora de planificar la metodología, loscontenidos y, sobre todo, la evaluación.

Administración educativa
La educación y su comunidad o actores (alumnos, docentes, institución, etc.) necesitan de un proceso que los ayude a alcanzar sus objetivos. En este punto, laAdministración general cuenta con una rama denominada Administra - ción educativa, la cual imprime orden a las actividades que se realizan en las organi- zaciones educativaspara el logro de sus objetivos y metas (1).
Antididáctica
1. Posición teórica respecto al contenido que propugna la ruptura de las estructuras establecidas y plantea su cambio, por ser las mismas expresión de la ideología dominante, y a su vez en el acto didáctico romper el vínculo dependiente del docente y el alumno, y con el contenido objeto del conocimiento en la relaciónprofesor-alumno-contenido, siendo su finalidad no solo didáctica, sino también sociopolítica.


Áreas Curriculares

Las áreas curriculares de la Dirección de Gestión Curricular y Formación Docente reúnen a especialistas de distintas disciplinas, cuyo trabajo se proyecta en relación con el resto de las áreas de la Dirección, tanto aquellas que refieren a niveles y modalidades específicas del sistema educativo como a lasque abordan el desarrollo profesional docente y la producción de recursos.
Autoaprendizaje
El término autoaprendizaje estrictamente hace referencia a aprender uno mismo en un acto autoreflexivo, de la misma manera en que automóvil es el que se mueve a sí mismo, y autodidacta es quien se enseña a sí mismo. 
Autoevaluación:
Autoevaluarse es la capacidad del alumno para juzgar sus logros respecto a unatarea determinada: significa describir cómo lo logró, cuándo, cómo sitúa el propio trabajo respecto al de los demás, y qué puede hacer para mejorar.

AYUDA PEDAGÓGICA 
La evaluación una ayuda pedagógica viable para el aprendizaje formativo.
El aprendizaje formativo que aspiramos es el que se alcanza por los estudiantes con la posibilidad de una ayuda pedagógica efectiva la cual transcienda lazona de desarrollo próximo y convierta el conocimiento a aprendizaje permanente; en este trabajo el autor pretende presentar a la evaluación desde la óptica de lo antes expuesto.
Concepto
Los conceptos son construcciones o imágenes mentales, por medio de las cuales comprendemos las experiencias que emergen de la interacción con nuestro entorno. Estas construcciones surgen por medio de la integraciónen clases o categorías, que agrupan nuestros nuevos conocimientos y nuestras nuevas experiencias con los conocimientos y experiencias almacenados en la memoria. 1
El conocimiento previo 
es la información que el individuo tiene almacenada en su memoria, debido a sus experiencias pasadas.
Contenido
La carga del producto que se guarda en una infraestructura de almacenaje de datos, o se traslada...