Actuando Como Agente De Cambio Educativo

Actuando como agente de cambio educativo
Paso 1: Leer y analizar el escenario del problema
La compañía ACE (Agentes de Cambio en Educación) ha sido contratada por la Fundación Supermercados por la Educación (FuSE) para la creación de un proyecto innovador que coadyuve en el aprendizaje de los alumnos del centro escolar Simón Bolívar ubicado en una comunidad semiurbana de clase media baja delestado de Coahuila en México. FuSE decidió donar al centro escolar 3 pizarrones electrónicos, 3 proyectores y 3 micro-computadoras Intel Classmate, así como un presupuesto total de 6,000 dólares en el primer año para cubrir completamente la Fase I: Iniciación, movilización o adopción de Fullan e idealmente la Fase II: Implementación o uso inicial. La condición es que ACE deberá trabajar enconjunto con los actores educativos de la escuela de los cuales solo el 50 % son favorables al cambio educativo.
Paso 2: Lista de ideas, hipótesis o corazonadas
Hipótesis:
1. La participación del 50% de los maestros de la escuela Simón Bolívar en conjunto con la compañía ACE son suficientes para llevar con éxito la innovación del proyecto
2. El cambio o innovación del proyecto no escompatible con la cultura de la escuela pública Simón Bolívar.
3. El 50% de los profesores que no son favorables al proyecto bloquearan la iniciación y adopción del proyecto de cambio.
4. Un año será insuficiente para medir resultados exitosos en las dos primeras fases del proyecto, impidiendo con ello la existencia de fondos adicionales por un año más por parte de FuSE.
5. Eltrabajo conjunto de ACE con los agentes educativos de la escuela Simón Bolívar es de mucha importancia para el arranque de la Implementación.
6. Las capacidades técnicas (conocimiento de las herramientas nuevas) de los maestros y administrativos serán factor determinante en la adecuada implementación.
Ideas:
•Antes de pensar en pasos de implementación se debe trabajar en motivación,convencimiento: ¿Cómo involucramos y convencemos al otro 50% de los maestros sobre el proyecto?
•Levantar una encuesta entre los maestros y personal administrativo, sobre que necesidades tienen y quisieran ver resueltas con la próxima implementación, que expresen temores, molestias o ideas acerca del nuevo proyecto (buscar las razones por las que el 50% de los maestros se encuentran reacios al cambio).
•Elaborar un plan del proyecto de implementación, nombrando un líder y su equipo.
• Definir plazos, presupuestos, responsabilidades.
• Desarrollar un plan de capacitación para profesores con un nivel medio de conocimiento técnico y otro nivel de capacitación más intensivo para los que no tienen bases tecnológicas.
• Porque computadoras classmate, ¿qué las hace diferentes?
• Realizar uncronograma con las actividades y puntos a cubrir por la empresa ACE
• Utilizar la sala de reunión de maestros como sala de computación
• Optimización del equipo donado usado por varios alumnos en Equipos de 3 y en el caso de 5 grado equipos de 2, de tal forma que se logre el propósito de apoyar a la educación con el material.
• Contratar internet inalámbrico cotizando Prodigy y Megacable (buscando sihay algún descuento por ser escuela).
• Pensar en el material multimedia necesario.
• Hacer uso del análisis FODA para utilizar las fortalezas y hacer frente a las debilidades para reducir las posibilidades de amenazas, así como también usar las fortalezas para tomar ventaja de las oportunidades.
• Hacer investigación sobre lo que se conoce y desconoce de la implementación de pizarroneselectrónicos, proyectores y micro-computadoras Intel Classmate, casos de éxito y predicciones con herramientas estadísticas (ej. correlación y pruebas de hipótesis con bajo porcentaje de error) posteriormente difundir la información al director, administrativo, docentes y padres de familia para colaborar activamente en la innovación.
• Crear espacios de interacción entre los profesores, director y...