Acuerdo 384

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Secretaría de Educación Pública

Subsecretaría de Educación Básica DIRECCIÓN GENERAL DE DESARROLLO CURRICULAR

CONSEJOS CONSULTIVOS INTERINSTITUCIONALES Y CONSEJO CONSULTIVO GENERAL
PARA EL MEJORAMIENTO CONTINUO DEL PLAN Y PROGRAMAS DE ESTUDIO DE LA EDUCACIÓN SECUNDARIA

LINEAMIENTOS PARA SU CONSTITUCIÓN Y ORGANIZACIÓN

SEPTIEMBRE 2006

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PRESENTACIÓN La Secretaría de EducaciónPública (SEP), en cumplimiento a lo estipulado en el Acuerdo Secretarial 384 que establece el nuevo Plan y Programas de Estudio de la Educación Secundaria 20061, y con el propósito de garantizar la actualización permanente de sus contenidos educativos, así como la mejora continua de la calidad de los resultados de aprendizaje de los alumnos que cursan el último tramo de la educación básica, establecelas bases para la instalación de los Consejos Consultivos Interinstitucionales (CCI) y el Consejo Consultivo General (CCG), a partir de los Lineamientos que se presentan para su constitución y organización. Con esta iniciativa la
SEP

pretende contribuir a superar los retos que presenta

la educación básica en su conjunto y la educación secundaria en particular, y atender a las sugerenciasmanifestadas durante el proceso nacional de Consulta sobre la Reforma de la Educación Secundaria, realizado en 2005, sobre la conveniencia de abrir un canal sistemático para garantizar la participación informada, activa y responsable de representantes de instituciones educativas dedicadas la investigación y la docencia relacionadas con los contenidos curriculares de la educación que se ofrece a losniños y los adolescentes en nuestro país. Este documento de Lineamientos está conformado por tres apartados. En el primero, a modo de introducción, se presenta un breve diagnóstico sobre el estado que guarda la educación secundaria, destacando sus retos y las razones que justifican la necesidad de reformarla; así como la importancia que tiene la colaboración que pueden brindar a la Secretaríadiversas instituciones con prestigio académico en nuestro país, para mejorar la calidad de los servicios educativos que se ofrecen a los alumnos de educación básica. El segundo apartado está referido al marco jurídico y normativo en que se basa la constitución de los
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CCI

y del

CCG.

Se destaca el carácter público de la

Publicado el 26 de mayo de 2006 en el Diario Oficial de laFederación.

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educación en nuestro país y el papel que la sociedad asigna al Estado para garantizar que todos los mexicanos cuenten con las mismas oportunidades para ejercer su derecho a una educación con calidad y equidad en el acceso, permanencia y en sus resultados. Se hace referencia, también, al marco legal que rige la participación social en la definición y evaluación de las propuestascurriculares de la educación básica, así como a los compromisos que la establecido para promover y concretar esa participación. En la tercera parte, se expresan las funciones, las características y las formas de organización de los Consejos, así como las tareas que corresponden a cada uno de sus integrantes. Se destacan sus características de representatividad institucional, autonomía académica,pluralidad y colegialidad que tienen los Consejos, así como los criterios que regirán sus funciones y el sentido de sus propuestas. La
SEP SEP

ha

confía en que estos espacios de participación y análisis académico, de

discusión informada y de debate organizado, contribuirán a mejorar de manera continua y permanente la calidad de los programas y servicios que ofrece a los adolescentes de nuestropaís, a fin de que logren y desarrollen las competencias indispensables para seguir aprendiendo a lo largo de toda su vida y participar, activa y responsablemente, en la construcción de una sociedad cada vez más justa, democrática y equitativa. SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA

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I. Lineamientos de política para la educación secundaria en México 1. Importancia de la Educación Secundaria...
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