ACUERDO 592

ACUERDO NÚMERO 592
POR EL QUE SE ESTABLECE LA ARTICULACIÓN
DE LA
Secretaría de Educación Pública
Alonso Lujambio Irazábal
Subsecretaría de Educación Básica
José Fernando González Sánchez
Dirección General de Desarrollo Curricular
Leopoldo Felipe Rodríguez Gutiérrez
Dirección General de Materiales Educativos
María Edith Bernáldez Reyes
Dirección General de Desarrollo de la Gestión eInnovación Educativa
Juan Martín Martínez Becerra
Dirección General de Educación Indígena
Rosalinda Morales Garza
Dirección General de Formación Continua de maestros en Servicio
Leticia Gutiérrez Corona
DE LA
ACUERDO NÚMERO 592
POR EL QUE SE ESTABLECE LA ARTICULACIÓN
La edición del Acuerdo número 592 por el que se establece la Articulación de la Educación Básica
estuvo a cargo de laDirección de Enlace y Vinculación adscrita a la Dirección General de Desarrollo
Curricular, de la Subsecretaría de Educación Básica de la Secretaría de Educación Pública.
Primera edición electrónica 2011
D. R. © Secretaría de Educación Pública, 2011,
Argentina 28, Centro, C. P. 06020,
Cuauhtémoc, México, D. F.
ISBN: 978-607-467-096-7
Hecho en México
MATERIAL GRATUITO/Prohibida su venta
LaSubsecretaría de Educación Básica (SEB) de la Secretaría de Educación Pública (SEP) del Gobierno
Federal, reproduce el Acuerdo número 592 por el que se establece la Articulación de la Educación
Básica, publicado el día 19 de agosto de 2011 en el Diario Oficial de la Federación, con el propósito
de que las educadoras, las maestras y los maestros de educación primaria y secundaria, directivos,supervisores, jefes de sector, apoyos técnicos pedagógicos, autoridades estatales, estudiantes
y maestros normalistas, padres de familia, académicos, investigadores, especialistas y la sociedad en
general conozcan los fundamentos pedagógicos y la política pública educativa que sustenta el Plan
de estudios 2011. Educación Básica y los programas de estudio y las Guías para las Educadoras y los
Maestrosde educación preescolar, primaria y secundaria. Con esta acción, la SEP realiza un esfuerzo
editorial que favorece el principio de transparencia y rendición de cuentas que, en materia de política
curricular, caracteriza a la Reforma Integral de la Educación Básica.
Índice
CONSIDERANDO
Acuerdo número 592 por el que se establece la articulación
De la Educación Básica
ARTÍCULO PRIMEROIntroducción
La Reforma Integral de la Educación Básica
i. Antecedentes
II . El Acuerdo nacional para la modernización de la educación básica
como referente para el cambio de la educación y el Sistema Educativo
III. El Compromiso social por la calidad de la Educación
IV. La Alianza por la Calidad de la Educación
V. Proceso de elaboración del currículo
ARTÍCULO SEGUNDO
PLAN DE ESTUDIOS 2011.EDUCACIÓN BÁSICA
I. Principios pedagógicos que sustentan el plan de estudios
I.1. Centrar la atención en los estudiantes y en sus procesos de aprendizaje
I.2. Planific ar para potenci ar el aprendizaje
I.3. Generar ambientes de aprendizaje
I.4. Trabajar en colaboración para construir el aprendizaje
I.5. Poner énfasis en el desarrollo de competenci as,
el logro de los Estándares Curric ulares ylos aprendizajes esperados
I.6. Usar materiales educativos para favorecer el aprendizaje
I.7. Evaluar para aprender
I.8. Favorecer la inclusión para atender a la diversidad
I.9. Incorporar temas de relevancia social
I.10. Renovar el pacto entre el estudiante, el docente, la familia y la escuela
I.11. Reorientar el liderazgo
I.12. La tutoría y la asesoría académica a la escuela
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II. Competencias para la vida
III. Perfil de egreso de la educación básica
IV. Mapa curricular de la educación básica
V. Estándares curriculares
V.1. La función de los aprendizajes esperados para la consecución
de los Estándares Curriculares
VI. Campos de formación para la Educación Básica
VI.1 Campo de...