Acuerdo 592
Páginas: 4 (924 palabras)
Publicado: 19 de febrero de 2014
Acuerdo 592.
La transformación social, demográfica, económica, política y cultural que ocurrió en el país en los últimos años del siglo XX y los primeros del XXI marcó, entre muchos cambiosimportantes, el agotamiento de un modelo educativo que dejó de responder a las condiciones presentes y futuras de la sociedad mexicana.
Hoy día, México construye y consolida una sociedad de ciudadanos conderechos plenos, donde las personas y los grupos sociales cobran protagonismo y nuevas responsabilidades frente al Estado, para convertirse en acciones incluyentes que expresan e integran a lasociedad en su conjunto.
En este contexto, el sistema educativo nacional moviliza recursos e iniciativas del sector público y la sociedad en general para dar a la educación una orientación firme hacia laconsecución de condiciones propicias de equidad y calidad.
El sistema educativo nacional debe organizarse para que cada estudiante desarrolle competencias que le permitan desenvolverse en unaeconomía donde el conocimiento es fuente principal para la creación de valor, en una sociedad que demanda nuevos desempeños para relacionarse en un marco de pluralidad y democracia internas, y en un mundoglobal e interdependiente.
Con estos propósitos y una mirada prospectiva, la Reforma Integral de la Educación Básica recupera y orienta los aportes de la educación pública mexicana que, a pesar dela dinámica demográfica registrada durante la segunda mitad del siglo XX y de condiciones económicas y sociales desafiantes, logró incrementar de manera gradual y sostenida indicadores de escolaridadde la población en edad de cursar la Educación Básica y los niveles de logro educativo durante las últimas décadas.
LA REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIÓN BÁSICA.
La Reforma Integral de laEducación Básica tiene un vínculo de continuidad que integra una suma de esfuerzos precedentes, porque recupera la visión que tuvo José Vasconcelos para reconocer, en la universalidad de la educación, el...
La transformación social, demográfica, económica, política y cultural que ocurrió en el país en los últimos años del siglo XX y los primeros del XXI marcó, entre muchos cambiosimportantes, el agotamiento de un modelo educativo que dejó de responder a las condiciones presentes y futuras de la sociedad mexicana.
Hoy día, México construye y consolida una sociedad de ciudadanos conderechos plenos, donde las personas y los grupos sociales cobran protagonismo y nuevas responsabilidades frente al Estado, para convertirse en acciones incluyentes que expresan e integran a lasociedad en su conjunto.
En este contexto, el sistema educativo nacional moviliza recursos e iniciativas del sector público y la sociedad en general para dar a la educación una orientación firme hacia laconsecución de condiciones propicias de equidad y calidad.
El sistema educativo nacional debe organizarse para que cada estudiante desarrolle competencias que le permitan desenvolverse en unaeconomía donde el conocimiento es fuente principal para la creación de valor, en una sociedad que demanda nuevos desempeños para relacionarse en un marco de pluralidad y democracia internas, y en un mundoglobal e interdependiente.
Con estos propósitos y una mirada prospectiva, la Reforma Integral de la Educación Básica recupera y orienta los aportes de la educación pública mexicana que, a pesar dela dinámica demográfica registrada durante la segunda mitad del siglo XX y de condiciones económicas y sociales desafiantes, logró incrementar de manera gradual y sostenida indicadores de escolaridadde la población en edad de cursar la Educación Básica y los niveles de logro educativo durante las últimas décadas.
LA REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIÓN BÁSICA.
La Reforma Integral de laEducación Básica tiene un vínculo de continuidad que integra una suma de esfuerzos precedentes, porque recupera la visión que tuvo José Vasconcelos para reconocer, en la universalidad de la educación, el...
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