Acuerdo 648

REALICEMOS UN ANÁLISIS
DEL ACUERDO 648 EL NUEVO
PLAN DE EVALUACIÓN
SECRETARIA DE EDUCACION PUBLICA
ACUERDO número 648 por el que se
establecen normas generales para la
evaluación, acreditación, promoción y
certificación en la educación básica.
CONSIDERANDO
Que la Ley General de Educación establece
en su artículo 50 que la evaluación de los
educandos comprenderá la medición en loindividual de los conocimientos, las
habilidades, las destrezas y, en general, del
logro de los propósitos establecidos en los
planes y programas de estudio, y que las
instituciones deberán informar
periódicamente a los educandos y, en su
caso, a los padres de familia o tutores, los
resultados de las evaluaciones parciales y
finales, así como, de haberlas, aquellas
observaciones sobre eldesempeño
académico de los propios educandos que
permitan lograr mejores
aprovechamientos;
Que bajo el contexto de que una
evaluación permanente y sistemática
posibilita la adecuación de los
procedimientos educativos, aporta más y
mejores elementos para decidir la
promoción de los educandos, coadyuva al
diseño y actualización de los planes y
programas, permite al docente orientar a
losalumnos durante su proceso de
aprendizaje y además, asignar calificaciones
parciales y finales conforme a su
aprovechamiento, en relación con los
propósitos de los programas de estudio, el
19 de septiembre de 1994 se publicó en el
Diario Oficial de la Federación el Acuerdo
número 200 por el que se establecen
normas de evaluación del aprendizaje en
educación primaria, secundaria y normal;
Queel Plan Nacional de Desarrollo
2007-2012 en su eje 3, “Igualdad de
Oportunidades”, objetivo 9, “Elevar la
calidad educativa”, establece en su
estrategia 9.3 la necesidad de actualizar los
programas de estudio, sus contenidos,
materiales y métodos para elevar su
pertinencia y relevancia en el desarrollo
integral de los estudiantes, y fomentar en
éstos el desarrollo de valores, habilidadesy
competencias para mejorar su
productividad y competitividad al insertarse
en la vida económica;
Que el Programa Sectorial de Educación
2007-2012 en su objetivo 1, “Elevar la
calidad de la educación para que los
estudiantes mejoren su nivel de logro
educativo, cuenten con medios para tener
acceso a un mayor bienestar y contribuyan
al desarrollo nacional”, bajo el rubro de
EducaciónBásica, estrategia 1.1 señala la
necesidad de realizar una Reforma Integral
de la Educación Básica, centrada en la
adopción de un modelo educativo basado
en competencias, que responda a las
necesidades de desarrollo de México en el
siglo XXI, estableciendo, entre otras líneas
de acción, la de establecer estándares y
metas de desempeño en términos de
logros de aprendizaje esperados en todossus grados, niveles y modalidades;
Que en términos de lo anterior y para
concluir el proceso de la Reforma Integral
de la Educación Básica y contar con un
currículo integrado, coherente, pertinente,
nacional en su concepción y flexible en su
desarrollo; orientado a superar los desafíos
del sistema educativo nacional; abierto a la
innovación y a la actualización continua;
gradual yprogresivo, y capaz de articular,
actualizar y dirigir la educación básica en
todo el territorio nacional el 19 de agosto
de 2011 se publicó en el Diario Oficial de la
Federación el Acuerdo número 592 por el
que se establece la Articulación de la
Educación Básica;
Que el artículo Segundo del Acuerdo
número 592 señala que la Articulación de
la Educación Básica es requisito
fundamental para elcumplimiento del
perfil de egreso, trayecto que se organiza
en el plan y los programas de estudio
correspondientes a los niveles de
preescolar, primaria y secundaria que
integran el tipo básico y están orientados al
desarrollo de competencias para la vida de
las niñas, los niños y los adolescentes
mexicanos; responden a las finalidades de
la educación básica, y definen los
Estándares...