Acuerdo 696

20/09/13

DOF - Diario Oficial de la Federación

 
DOF: 20/09/2013
ACUERDO número 696 por el que se establecen normas generales para la evaluación, acreditación, promoción y certificación en la
educación básica.
Al margen un sello con el Escudo Nacional, que dice: Estados Unidos Mexicanos.­ Secretaría de Educación Pública.EMILIO CHUAYFFET CHEMOR, Secretario de Educación Pública, con fundamento en los artículos 3o. de la  Constitución
Política de los Estados Unidos Mexicanos; 38, fracción I, inciso a) de la Ley Orgánica de la Administración Pública Federal; 12,
fracciones I y XIV, 47, fracción IV y último párrafo, 50 y 60 de la Ley General de Educación; y 1, 4 y 5, fracción I del Reglamento
Interior de la Secretaría de Educación Pública, y
CONSIDERANDOQue la Ley General de Educación establece en su artículo 50 que la evaluación de los educandos comprenderá la medición
en lo individual de los conocimientos, las habilidades, las destrezas y, en general, del logro de los propósitos establecidos en el
plan y los programas de estudio, y que las instituciones deberán informar periódicamente a los alumnos y, en su caso, a lospadres de familia o tutores, los resultados de las evaluaciones parciales y finales, así como aquellas observaciones sobre el
desempeño académico de los propios alumnos que permitan lograr mejores aprendizajes;
Que una evaluación permanente y continua permite al docente orientar a los alumnos durante su proceso de aprendizaje y
además,  asignar  calificaciones  parciales  y  finales  conforme  a  su  aprovechamiento,  en  relación  con  los propósitos  de  los
programas de estudio. Bajo esta premisa, el 17 de agosto de 2012, se publicó en el Diario Oficial de la Federación el Acuerdo
número  648  por  el  que  se  establecen  normas  generales  para  la  evaluación,  acreditación,  promoción  y  certificación  en  la
educación básica;Que el Plan Nacional de Desarrollo 2013­2018, propone para garantizar la inclusión y la equidad en el Sistema Educativo
Nacional, el ampliar las oportunidades de acceso a la educación, permanencia y avance en los estudios a todas las regiones y
sectores de la población;
Que este Acuerdo considera a los distintos tipos y modalidades en las que se imparte la educación básica en nuestro país.De igual forma, se sustenta en los principios de equidad y justicia que rigen la educación inclusiva que considera y valora la
diversidad del alumnado;
Que atendiendo a las mejores prácticas en materia de evaluación de aprendizajes, la Secretaría de Educación Pública del
Gobierno Federal ha determinado implementar un modelo de evaluación que considere lo cualitativo y lo cuantitativo, es decir,
que describa los logros y dificultades de los alumnos a la vez que asigne una calificación numérica. Este modelo concibe a laevaluación como parte del proceso de estudio y se apoya fuertemente en la observación y el registro de información por parte
del docente, durante el desarrollo de las actividades, lo cual implica:
a)     Que el docente planifique actividades para que los alumnos estudien y aprendan;
b)     Que los alumnos se den cuenta de lo que han aprendido y de lo que están por aprender;
c)    Que se tomen en cuenta los procesos de aprendizaje, no sólo los resultados;
d)     Que se consideren las necesidades específicas de los alumnos y de los contextos en los que se desarrollan;
e)     Que la información sobre el desempeño de los alumnos se obtenga de distintas fuentes, no sólo de las pruebas;
f)      Que se fortalezca la colaboración entre docentes, alumnos, padres de familia o tutores, y
g)    Que se actúe oportunamente para evitar el rezago o la deserción escolar.
Que lo anterior conlleva derechos y responsabilidades por parte de quienes participan en el proceso educativo, así como la
definición de procesos claros y eficientes de evaluación, acreditación, promoción y certificación de los estudios del tipo básico...