Acuerdo 696

ACUERDO 696
Por el que se establecen normas generales para la
evaluación, acreditación, promoción y certificación en la
educación básica.

La Secretaría de Educación Pública del Gobierno Federal ha determinado
implementar un modelo de evaluación que considere lo cualitativo y lo cuantitativo, es
decir, que describa los logros y dificultades de los alumnos a la vez que asigne una
calificaciónnumérica, lo cual implica:
a)    Que el docente planifique actividades para que los alumnos estudien y aprendan;
b)    Que los alumnos se den cuenta de lo que han aprendido y de lo que están por
aprender;
c)    Que se tomen en cuenta los procesos de aprendizaje, no sólo los resultados;
d)    Que se consideren las necesidades específicas de los alumnos y de los contextos
en los que se desarrollan;e)    Que la información sobre el desempeño de los alumnos se obtenga de distintas
fuentes, no sólo de las pruebas;
f)     Que se fortalezca la colaboración entre docentes, alumnos, padres de familia o
tutores, y
g)    Que se actúe oportunamente para evitar el rezago o la deserción escolar.
Que lo anterior conlleva derechos y responsabilidades por parte de quienes participan
en elproceso educativo, así como la definición de procesos claros y eficientes de
evaluación, acreditación, promoción y certificación de los estudios del tipo básico
cursados en el Sistema Educativo Nacional.

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Artículo 1o.- Objeto: El presente Acuerdo tiene por objeto regular la evaluación,
acreditación, promoción y certificación de los alumnos que cursan la educación básica.

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Artículo 2o.- Alcance: Lasdisposiciones contenidas en el presente Acuerdo son
aplicables a todas las instituciones educativas públicas y particulares con autorización,
de los ámbitos federal, estatal y municipal que imparten educación preescolar, primaria
y secundaria.

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Artículo 3o.- Componentes que debe considerar la evaluación: La evaluación se basará
en la valoración del desempeño de los alumnos en relación con losaprendizajes
esperados y las actitudes que mediante el estudio se favorecen, en congruencia con los
enfoques didácticos de los programas de estudio de educación preescolar, primaria y
secundaria.

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Artículo 4o.- 

a)    Evaluación: Acciones que realiza el docente sobre el desempeño de los alumnos y
tomar decisiones para mejorar el aprendizaje.
b)    Acreditación: Juicio mediante el cual se estableceque un alumno cuenta con los
conocimientos y habilidades necesarias en una asignatura, grado escolar o nivel educativo.
c)    Promoción: Decisión del docente sustentada en la evaluación sistemática o de la
autoridad educativa competente en materia de acreditación y certificación, que permite a
un alumno continuar sus estudios en el grado o nivel educativo siguiente.
d)    Certificación: Acción quepermite a una autoridad legalmente facultada, dar
testimonio, por medio de un documento oficial, que se acreditó total o parcialmente una
unidad de aprendizaje, asignatura, grado escolar, nivel o tipo educativo.

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Artículo 5o.- Reporte de Evaluación: Se establece como el documento que avala
oficialmente la acreditación parcial o total de cada grado y nivel de la educación
básica.

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Artículo6o.- Contenido del Reporte de Evaluación: Deberá incluir la siguiente
información:

En los tres niveles de la educación básica:
a)   Datos generales del alumno;
b)   Datos de identificación de la institución educativa o servicio educativo en el que
se realizan los estudios.
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Artículo 7o.- Educación Preescolar: En la educación preescolar, la evaluación del
desempeño del alumno seráexclusivamente cualitativa.

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Artículo 8o.- Escala de calificación y momentos para informar a los alumnos y
padres de familia en la educación primaria y educación secundaria.

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Artículo 9o.- Entrega de resultados finales de asignatura o grado: A fin de
garantizar el debido cumplimiento del calendario escolar y de evitar que durante
los últimos días de cada ciclo se presenten situaciones de ausentismo,...