ACUERDO INST DE CONVIVENCIA



ACUERDO INSTITUCIONAL DE CONVIVENCIA

REFERENTES NORMATIVOS

La calidad de la convivencia entre los miembros de una comunidad educativa, revela el modo en que ciertos valores se han ido incorporando en cada integrante, y sólo con la presencia de esos valores será posible construir una convivencia armónica en un clima de libertad.
Al respecto, cabe destacar en primer lugarque la libertad en sí misma no es un fin, sino que “Libre, en realidad, es la persona que modela su conducta responsablemente conforme con las exigencias del bien objetivo” (Juan Pablo II).
Este concepto base, conduce necesariamente a otro valor moral cuya existencia es indispensable para vivir en sociedad: el respeto. No sólo el respeto evidenciado a través de las formalidadescotidianas, son también el respeto que se desprende de las actitudes implícitas y explícitas de las personas hacia otras personas, hacia otros seres vivos y hacia las cosas materiales que forman parte del ambiente que compartimos.
Se entiende que el concepto de respeto es lo suficientemente abarcativo como para incluir en la amplitud de su acepción valores tales como la justicia y laresponsabilidad. Estos últimos también guardan una estrecha relación, por cuanto al esfuerzo permanente por cumplir del mejor modo posible las obligaciones de un determinado rol, induce lógicamente a un justo proceder o, al menos, a la sincera intención de obrar con justicia.
Además de estos valores esenciales, una sana convivencia se ve enriquecida cuando las personas ostentan de manera notable unespíritu de solidaridad y de cooperación, que se traduce en una genuina necesidad de compartir, creando lazos de amistad y un clima de armonía.
En el contexto mencionado, la institución escolar encuentra allanado el camino para cumplir con absoluta eficacia su esencial finalidad de distribuir conocimientos significativos a sus estudiantes, formarlos normalmente y crear en ellos unaconciencia democrática.
Pero la heterogeneidad de los múltiples integrantes de la institución escolar representa un auténtico desafío a la hora de unificar criterios y asumir compromisos desde el rol que a cada uno le cabe desempeñar. Se hace necesaria, entonces, la fijación de pautas precisas surgidas del consenso, que marquen los límites y los alcances de los derechos y de las obligaciones, delo admisible y de lo inadmisible.
Los límites no sólo impiden sino que también posibilitan. “La institución que pone límites socializa y ayuda a madurar”. Es obvio que sin el debido orden sería imposible llevar a la práctica la misión educadora de la escuela, y el camino más directo a través del cual se logra ese clima de orden es definiendo una normativa clara que propicie laadministración de una adecuada disciplina.
“La verdadera disciplina es el hábito fundamental para la calidad de vida. Significa poseer pautas, orden y método para el obrar adecuado. La disciplina es, en definitiva, educación” (Punto 41 de Educación y Proyecto de Vida).
_____Tomando como fuente de inspiración todo lo expuesto, son redactadas las Normas de Convivencia con el consenso de nuestracomunidad.

NORMAS DE CONVIVENCIA

Articulo 1- Ámbito de aplicación. El régimen normativo del presente acuerdo será de aplicación en los siguientes lugares:
Dentro de la institución.
En las cercanías de la institución.
En cualquier lugar donde el integrante de la institución se encuentre representando a ésta, o por mandato de ésta, o realizando alguna actividad organizada por ésta.
En cualquier lugardonde un integrante de la institución actúe en perjuicio de otro integrante o ex integrante de la institución.

Articulo 2- Tiempos de Aplicación. El régimen normativo del presente acuerdo será de aplicación en los lugares previstos en el Articulo 1 durante las 24 horas del día, todos los días del año.
Articulo 3- Trato personal. Nuestra Institución desea que sus integrantes encuentren...