Acuerdo Nacional Para La Modernizacion De La Educacion Basica

Acuerdo Nacional para la Modernización de la Educación Básica
El Acuerdo Nacional para la Modernización de la Educación Básica se creó en año de 1992 en ese entonces uno de cada tres mexicanos estaba en la escuela y dos de cada tres niños tiene acceso a la educación preescolar, la atención en la demanda en la educación primaria era del 90 por ciento y cuatro de cada cinco egresados tenían accesoa la educación secundaria. En educación primaria estaban inscritos más de 14 millones de niños y en secundaria más de 4 millones, el número de alumnos era de casi 26 millones; el de maestros era de un poco más un millón 100 mil; y de planteles era de más de 165 mil.
Se creó porque se creía que se había llegado al agotamiento de un esquema de organización del sistema educativo trazado hacía ya 70años y se quería lograr la reorganización del sistema educativo consolidando un federalismo educativo para articular el esfuerzo y la responsabilidad de cada entidad federativa, de cada municipio y del Gobierno Federal, en un propósito de alcanzar una educación básica de calidad. Con el fin de unificar y coordinar la educación en toda la República, expidiendo las leyes necesarias destinadas adistribuir la función social educativa entre la Federación, Estados y Municipios.
REORGANIZACIÓN DEL SISTEMA EDUCATIVO MEXICANO
A fin de corregir el centralismo y burocratismo del sistema educativo a partir de ese momento correspondió a los gobiernos estatales encargarse de la dirección de los establecimientos educativos con los que la Secretaria de Educación Publica ha venido prestando, en cadaestado y bajo todas sus modalidades y tipos, los servicios de educación preescolar, primaria, secundaria y para la formación de maestros, incluyendo la educación normal, la educación indígena y los de educación especial.
El Ejecutivo Federal vigilara en toda la república el cumplimiento del Artículo Tercero Constitucional, así como de la Ley Federal de Educación y sus disposiciones reglamentariastambién promoverá y programara la extensión y las modalidades del sistema educativo nacional, formulara para toda la Republica los planes y programas para la educación preescolar, primaria, secundaria y normal, mantendrá actualizados y elaborara libros de texto gratuitos para la educación primaria y dará atención prioritaria a aquellas regiones con importantes rezagos educativos, se destinaranrecursos mayores a aquellas entidades con limitaciones y carencias más acusadas y fomentara permanentemente la investigación que permita la innovación educativa.
Sera responsabilidad del Gobierno Estatal proponer a la Secretaria de Educación Publica el diseño de los contenidos regionales y su adecuada inclusión a los planes de estudio. Los aspectos regionales de los contenidos educativos deberánasegurar que los estudiantes adquieran un mejor conocimiento de la historia y geografía, la diversidad ecológica, las costumbres y tradiciones del estado correspondiente.
Cada comunidad, y la sociedad en su conjunto, deben participar en forma activa y creadora en lo que concierne a la educación y, particularmente en el sistema educativo del país. Para lograr ese propósito fue indispensable fortalecerla capacidad de organización y la participación en la base del sistema, de los maestros, los padres de familia y los alumnos para así propiciar una mayor atención por parte de la comunidad en el correcto funcionamiento del sistema educativo.
REFORMULACION DE LOS CONTENIDOS Y MATERIALES EDUCATIVOS
En ese tiempo los planes de estudio que tenían ya casi veinte años y mostraban deficienciasseñaladas por maestros, padres de familia, miembros de la comunidad científica, la Secretaria de Educación Publica, así como por los estudios y propuestas del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación. Por eso se llevó a la renovación total de los programas de estudio y libros de texto para el ciclo escolar 1993 – 1994. Culminando la iniciación de la reforma en septiembre de 1993 debido a que...