Acuerdo Num. 592 Resumen

ACUERDO NÚMERO 592 POR EL QUE SE ESTABLECE
LA ARTICULACIÓN DE LA Educación Básica

ARTÍCULO PRIMERO.- La Articulación de la Educación Básica, que comprende los
niveles de preescolar, primaria y secundaria, determina un trayecto formativo –organizado
en un Plan y los programas de estudio correspondientes– congruente con el
criterio, los fines y los propósitos de la educación aplicable a todoel sistema educativo
nacional, establecidos tanto en la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos,
como en la Ley General de Educación, conforme a lo siguiente:

Introdución
Con la promulgación del artículo 3º de la Constitución Política de los Estados Unidos
Mexicanos en 1917 y la creación de la Secretaría de Educación Pública en 1921, la educación
y el sistema educativonacional se consolidaron como un motor
para el desarrollo de la sociedad mexicana. Desde ese periodo y hasta la primera
década del siglo XXI, la educación pública ha enfrentado el reto de atender una demanda
creciente y el imperativo de avanzar en la calidad del servicio educativo y sus resultados.

En este sentido, hay referentes internacionales aceptados como pertinentes y valiosos
acerca de laeducación, sus procesos y resultados, que es necesario considerar en
todo esfuerzo de avance o mejora que se aplique en el sistema educativo nacional.
Por tanto, el sistema educativo nacional debe organizarse para que cada estudiante
desarrolle competencias que le permitan desenvolverse en una economía donde el
conocimiento es fuente principal para la creación de valor, en una sociedad quedemanda
nuevos desempeños para relacionarse en un marco de pluralidad y democracia
internas, y en un mundo global e interdependiente.

Desde la visión de las autoridades educativas federal y locales, en este momento resulta
prioritario articular estos esfuerzos en una política pública integral capaz de responder,
con oportunidad y pertinencia, a las transformaciones, necesidades y aspiracionesde niñas, niños y jóvenes, así como de la sociedad en su conjunto, con una perspectiva
abierta durante los próximos 20 años; es decir, con un horizonte hacia el 2030 que
oriente el proyecto educativo de la primera mitad del siglo XXI.

III. EL Compromiso social por la calidad de la educación

El Compromiso Social por la Calidad de la Educación, suscrito entre las autoridades
federales ylocales el 8 de agosto de 2002, tuvo como propósito la transformación del
sistema educativo nacional en el contexto económico, político y social en que se inicia
el siglo XXI, el cual plantea retos sin precedentes. Una vía privilegiada para impulsar el
desarrollo armónico e integral del individuo y de la comunidad es contar con un sistema
educativo nacional de calidad, que permita a los niños,las niñas y los jóvenes mexicanos
alcanzar los más altos estándares de aprendizaje; reconocer que los enfoques
centrados en el aprendizaje y en la enseñanza inciden en que el alumno aprenda a
aprender, aprenda para la vida y a lo largo de toda la vida, así como formar ciudadanos
que aprecien y practiquen los derechos humanos, la paz, la responsabilidad, el respeto,
la justicia, la honestidady la legalidad.

IV. LA Alianza por la Calidad de la Educación
La Alianza por la Calidad de la Educación, suscrita el 15 de mayo del 2008 entre el
Gobierno Federal y los maestros de México representados por el Sindicato Nacional
de Trabajadores de la Educación (SNTE), estableció el compromiso de llevar a cabo una
reforma curricular orientada al desarrollo de competencias y habilidades,mediante la
reforma a los enfoques, asignaturas y contenidos de la Educación Básica y la enseñanza
del idioma inglés desde el nivel preescolar. Asimismo, estableció los compromisos
de profesionalizar a los maestros y a las autoridades educativas, y evaluar para mejorar,
ya que la evaluación debe servir de estímulo para elevar la calidad de la educación,
favorecer la transparencia y la rendición...