Acuerdo por el que se establece la articulación de la educación básica
Introducción
En éste ensayo hablare de mi punto de vista sobre la articulación curricular de la educación básica, lareforma integral de la educación básica (RIEB), el currículo 2011 y su plan de estudios y las competencias para la vida, campos formativos, estándares curriculares y aprendizajes esperados, exponiendo mipunto de vista desde un punto de vista de la realidad no de lo que se dice o se manifiesta en los planes y programas estipulados sino de la realidad que se presenta día a día.
Lo que pretende elacuerdo de la articulación curricular de la educación básica es que los 3 niveles de educación básica cuenten y operen con un currículo renovado, sensible a los principios, valores y necesidades de lasdiferentes poblaciones que conforman la sociedad, pero me es imposible dejar de cuestionarme:
¿Realmente se lleva a cabo la reforma del PEP?
Nos dice la reforma que las nuevas generaciones debenalcanzar un perfil de egreso basado en los procesos de desarrollo y aprendizaje pertinententes a las necesidades educativas de los alumnos, y para lograr esto, los docentes son quienes deben valorar lascapacidades de los alumnos y así llevar a cabo un método de acuerdo a las capacidades y necesidades del niño pero la realidad es que no es así, porque? Porque en algunas escuelas aún se está trabajandocon el PEP del 2004, tratando de seguir los lineamientos de el desarrollo de competencias pero no concretamente dicha reforma, se dan programas y cursos para dar a conocer el funcionamiento de lareforma pero eso no quiere decir, que así, es como el maestro está trabajando.
Se habla de campos formativos que pretenden construir los cimientos de aprendizajes más formales y específicos que losalumnos construirán conforme su trayecto escolar, pero en el nivel Preescolar se prohíbe el manejo de libretas especificas para el desarrollo de la lectoescritura y en nivel primaria al ingresar les...
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