La Articulacion Curricular De La Educacion Basica

Tema3 producto2
ARTICULACION CURRICULAR DE LA EDUCACION BASICA.
LA ARTICULACIÓN CURRICULAR DE LA EDUCACIÓN BÁSICA
La articulación de la educación básica es requisito fundamental para el cumplimiento del perfil de egreso contenido en el último nivel educativo del subsistema, implica integrar los niveles, preescolar, primaria y secundaria como un trayecto formativo en el que haya consistenciaentre los conocimientos específicos, las habilidades y las competencias. La Educación Básica de 1993, han estado sujetos a revisiones constantes entre las que destaca la que se hizo al programa de Español de primaria (2000) esto no ha sido suficiente para hacerlos corresponder con los actuales cambios sociales, culturales y científicos.

A partir de las reformas que se realizaron en educaciónpreescolar (2004) y educación secundaria (2006) se establecieron las bases del perfil de egreso de la educación básica en general y de la articulación entre la formación básica y la educación media superior. También se señala la necesidad de llevar a cabo un proceso de revisión de la educación primaria para articular como los últimos años de preescolar y el primero de secundaria, al mismo tiempose busca incorporar mecanismo de innovación educativa para fortalecer las actividades que se realizan en este nivel. Aquí los retos de la primaria se centra en elevar la calidad y en incorporar al currículo y a las actividades cotidianas: la renovación de los contenidos de aprendizaje y nuevas estrategias didácticas. El enfoque intercultural, el uso de las tecnologías de la información y lacomunicación como apoyo para la enseñanza y el aprendizaje.

Se requiere partir de una visión que incluya los diversos aspectos que conforman el desarrollo curricular en su sentido mas amplio; es decir el conjunto de condiciones y factores que hacen factible que los egresados alcancen los estándares de desempeño; las competencias, los conocimientos, las habilidades, las actitudes y los valores. Elcurrículo debe ser congruente con los procesos de desarrollo y de aprendizaje de los niños y los adolescentes, pertinente a las necesidades educativas de los alumnos, relevante a las demandas y necesidades sociales. Los maestros y las prácticas docentes como agentes fundamentales de la intervención educativa, los maestros son los maestros son los verdaderos agentes del desarrollo curricular. Latarea docente se debe desarrollar como un proceso flexible con gran capacidad de adaptabilidad y creatividad. Exige la conformación de redes de maestros para un trabajo más cercano entre ellos que les permita intercambiar las experiencias que viven día a día en el contacto con los alumnos para comentar sus propuestas y apoyarse mutuamente.
Los medios y materiales de apoyo conformados por losrecursos didácticos facilitan la enseñanza en el aula, los medios y materiales de apoyo deberán ser adecuados a las condiciones del entorno social y cultural y lingüístico. La gestión escolar esta conformada por aspectos y condiciones necesarias para que las comunidades educativas adquieran autonomía, identifiquen problemas y contribuyan a su solución. La gestión escolar deberá centrar la atención enel cumplimiento de su razón de ser: el estudio, la enseñanza y el aprendizaje, y de esta manera establecer mecanismos para alcanzar los propósitos formativos. Los alumnos son el centro de la intervención educativa y el referente fundamental de todos los aspectos de desarrollo curricular lo constituyen los alumnos.
Aqui nos damos cuenta de los cambios que se han tenido durante los niveles deeducacion y la importancia que se tiene, ya que es importante el cambio, contribuyendo con nuevas ideas y tecnicas para un fortalecimiento y a si tener un mejor abance como alumno y docente, vemos laimportancia que tiene los medios y materiales de apoyo para un mejor conocimiento, la importancia de la tecnologia y sus avanzes en la educacion es muy imortante a servido para fomentar nuevas ideas y...