Acuerdos De Educacion
Páginas: 2 (488 palabras)
Publicado: 15 de noviembre de 2012
Acuerdo 200 | Acuerdo 592 |
La adquisición de conocimientos y el desarrollo de habilidades, así como la formación de actitudes, hábitos y valores señalados en los programas vigentes. | Laevaluación de los aprendizajes es el proceso que permite obtener evidencias, elaborar juicios y brindar retroalimentación sobre los logros de aprendizaje de los alumnos a lo largo de su formación; por tanto, esparte constitutiva de la enseñanza y del aprendizaje. |
La calificación final de cada asignatura será el promedio de las calificaciones parciales. Las calificaciones parciales se asignarán encinco momentos del año lectivo: al final de los meses de octubre, diciembre, febrero, abril y en la última quincena del año escolar. El educando aprobará una asignatura cuando obtenga un promediomínimo de 6. La escala oficial de calificaciones será numérica y se asignará en números enteros del 5 al 10. La asignación de calificaciones será congruente con las evaluaciones del aprovechamientoalcanzado por el educando respecto a los propósitos de los programas de aprendizaje.La evaluación del aprendizaje se realizará a lo largo del proceso educativo con procedimientos pedagógicos adecuados. | Están las evaluaciones diagnósticas, que ayudan a conocer los saberes previos de los estudiantes; las formativas, que se realizan durante los procesos de aprendizaje y son para valorar los avances, ylas sumativas, para el caso de la educación primaria y secundaria, cuyo fin es tomar decisiones relacionadas con la acreditación, la autoevaluación y la coevaluación entre los estudiantes. Laheteroevaluación, dirigida y aplicada por el docente, contribuye al mejoramientode los aprendizajes de los estudiantes mediante la creación de oportunidades de aprendizaje y la mejora de la práctica docente.|
El conocimiento de las calificaciones parciales por parte de los padres de familia no limita el derecho de éstos a informarse sobre el aprovechamiento escolar de sus hijos en el momento que...
La adquisición de conocimientos y el desarrollo de habilidades, así como la formación de actitudes, hábitos y valores señalados en los programas vigentes. | Laevaluación de los aprendizajes es el proceso que permite obtener evidencias, elaborar juicios y brindar retroalimentación sobre los logros de aprendizaje de los alumnos a lo largo de su formación; por tanto, esparte constitutiva de la enseñanza y del aprendizaje. |
La calificación final de cada asignatura será el promedio de las calificaciones parciales. Las calificaciones parciales se asignarán encinco momentos del año lectivo: al final de los meses de octubre, diciembre, febrero, abril y en la última quincena del año escolar. El educando aprobará una asignatura cuando obtenga un promediomínimo de 6. La escala oficial de calificaciones será numérica y se asignará en números enteros del 5 al 10. La asignación de calificaciones será congruente con las evaluaciones del aprovechamientoalcanzado por el educando respecto a los propósitos de los programas de aprendizaje.La evaluación del aprendizaje se realizará a lo largo del proceso educativo con procedimientos pedagógicos adecuados. | Están las evaluaciones diagnósticas, que ayudan a conocer los saberes previos de los estudiantes; las formativas, que se realizan durante los procesos de aprendizaje y son para valorar los avances, ylas sumativas, para el caso de la educación primaria y secundaria, cuyo fin es tomar decisiones relacionadas con la acreditación, la autoevaluación y la coevaluación entre los estudiantes. Laheteroevaluación, dirigida y aplicada por el docente, contribuye al mejoramientode los aprendizajes de los estudiantes mediante la creación de oportunidades de aprendizaje y la mejora de la práctica docente.|
El conocimiento de las calificaciones parciales por parte de los padres de familia no limita el derecho de éstos a informarse sobre el aprovechamiento escolar de sus hijos en el momento que...
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