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Análisis Cuantitativo
En este apartado se expone de forma detallada el proceso de documentación para la investigación sobre educación especial que como equipo se decidió comenzar. Se presenta a continuación el la manera en que seleccionamos el tema de investigación, cómo se realizó la búsqueda de información, un análisis de las características de nuestro aparato crítico, la descripción de losprocesos en Excel y un cierre de esté apartado; en donde se hará una generalización de los resultados obtenidos en el apartado.
La selección del tema se realizó de la siguiente manera:
* En un primer momento, se le solicitó a cada miembro del equipo propusiera al menos un tema de investigación que llamase su atención.
* Posteriormente, al tener las propuestas década miembro, cotejamos sihabía coincidencia entre las propuestas de los diferentes integrantes.
* Hubo dos temas que tuvieron más de una mención, estos fueron: La enseñanza de matemáticas, y por otro lado la educación especial.
* Se dialogo en equipo y se opinó acerca de las ventajas o desventajas que cada tema podría presentar.
* Finalmente el tema que más aceptado entre los miembros fue La educaciónespecial, puesto que es algo que ninguno conoce a fondo y la bibliografía podría ser más abundante respecto a este tema.
Una vez decidido el tema de investigación se comenzó el proceso para recabar fuentes de información para construir nuestro estado del conocimiento.
Primeramente se visitó la Biblioteca Central de Ciudad Universitaria, en donde se consultó el catálogo en línea y se observo una ampliavariedad de monografías (libros) que trataban del tema, se busco acceso a los libros pero se encontró que eran a ventanilla cerrada con lo cual la consulta de los libros podría resultar complicado.
Como alternativa se recurrió a artículos de revistas que se encontraran online, así se encontraron publicaciones tanto de revistas publicadas en papel, como de revistas electrónicas. Las principalesrevistas de las cuales tomamos los artículos fueron las siguientes:
* Revista de educación y pedagogía,
* Revista iberoamericana de educación, y
* Revista mexicana de investigación educativa

De estas revistas, y otras más, se compilaron 20 artículos relacionados con la educación especial, para ello el primer filtro fue el titulo del articulo, después de eso se hizo lectura de cadaarticulo de investigación verificando que efectivamente trataran alguna temática referida a educación especial.
De forma consecuente se seleccionaron 10 de los artículos que parecieron más relevantes para el equipo, se realizo una lectura más detallada de los mismos y se llenaron fichas de clasificación de datos y fichas de análisis. Las fichas de clasificación de datos fueron sistematizadas pormedio de Excel para conocer a grandes rasgos las características de nuestro aparato crítico en construcción. Así se elaboró un cuadro concentrado de información en donde se fueron vaciando los incisos de cada ficha de clasificación, una vez hecho esto, realizó un conteo mediante la función “Contar.Si” para agilizar el conteo de las categorías y sus opciones, una vez hecho este paso se representocada aspecto en un gráfico circular para facilitar la visualización y observación de los resultados de este proceso cuantitativo.
Los gráficos y su análisis se muestran a continuación:
La gráfica 1 señala las instituciones a las que corresponden los autores de las investigaciones analizadas. Se puede observar que la mayoría de las investigaciones cotejadas (70%) son provenientes de otrasinstituciones, principalmente universidades españolas y colombianas. Por otro lado el 30% de las investigaciones son provenientes de universidades privadas.

La grafica 2 nos muestra el origen del financiamiento utilizado para las investigaciones cotejadas. Se observa que hay dos grandes agregados, por un lado están las que son financiadas institucionalmente, que son mayoría (60%) en este caso, y por...