adaptacion social

Justificación
El presente trabajo se realizo con la necesidad de conocer la relación que tiene los procesos de adaptación con el rendimiento escolar, ya que estos pueden ser determinantes en la conducta y el desenvolvimiento académico.
Tomar en cuenta aspectos generales que tienen los escolares en el momento de afrontarse a nuevos retos tanto sociales como en el desarrollo cognitivo, para estoes necesario poder conocer problemas que le pueden afecta y pueden intimidar su personalidad y provocar un desajuste en su desarrollo y rendimiento escolar, porque si el escolar tiene problemas en el establecimiento su rendimiento puede resultar negativo.
También es importante resaltar los aspectos que llevan al escolar a tener un concepto negativo o positivo acerca de la escuela dondedesenvolverá un papel social y cognitivo, ya que por medio de esta representación hacia un mundo adulto se puede ir desarrollando en el escolar prejuicio, distorsión de imágenes, confusión de conocimientos que no solo expresaran puntos de vista personales a partir de su adaptación y su rendimiento escolar si no la de los valores de su sociedad , y para que no pueda llegar a realizar malas categorizaciones, esto lo realizara de manera inconsciente en los diferentes ámbitos de socializaron que vaya realizando a partir de su desenvolvimiento y adaptación en su rendimiento escolar.
Este trabajo también puede permitir hacer conocer sobre información general de los problemas que los escolares, para poder tomar en cuenta aspectos de conducta y de problemas que aquejan a la sociedad y en el contexto enel que las personas se desenvuelven.
También es importante resaltar que el escolar puede informarse de manera sistemática y asistemático (lecturas, películas, espectáculos, escuchando expresiones adultas etc.).
Por eso es importante poder conocer a cerca de estos temas el rol del psicólogo, porque no siempre puede disponer de los conocimientos necesarios y problemas del escolar si no el desuministrar información que considere necesaria esclareciendo los prejuicios, distorsión de imágenes, confusión de conocimientos sobre su desenvolvimiento en un futuro ya que estas pueden ser intra-personales, interpersonales, trans-personales o culturales, y esto lo tiene que realizar con fuentes de información confiables, ya que el psicólogo, necesita conocer bastante acerca de los temas en los que vaayudar el escolar en su rendimiento escolar , ya que si el psicólogo tiene el mismo contexto social y problemas puede resultar como un reforzador negativo para el escolar , y de esta manera poder hundir mas en un rendimiento escolar negativo que puede llevar al fracaso en el desenvolvimiento de roles futuros que puede tener el escolar en el transcurso de su vida escolar y social.
OBJETIVOS
3.1OBJETIVO GENERAL
Identificar y describir los problemas generales de adaptación en el rendimiento escolar
3.2 OBJETIVO ESPECIFICO
Conocer las causas que inciden en las dificultades adaptativas en el rendimiento escolar
Describir las consecuencias de la problemática de adaptación en el rendimiento escolar
Describir las manifestaciones del problema y su posible intervención educativa
Marcoreferencial
4.1 CONCEPTO
Acudir a clases es una de las actividades más disfrutadas por los niños, aunque a algunos les genera angustia, bien sea por dificultades de socialización o excesivo apego a los padres, pero después de un tiempo la mayoría suele superar esos inconvenientes y se da una adaptación. Sin embargo, después de transcurrido un lapso prudencial, si esa adaptación no se ha dado, losmaestros y padres deben empezar a tomar medidas para evitar situaciones que puedan afectar al estudiante por falta de un diagnóstico preciso ante una determinada dificultad.
La inadaptación ocurre cuando el estudiante nunca logra adaptarse, puede ocurrir por problemas neurológicos o en casos de déficit de atención. Trezza plantea que el niño inadaptado escolarmente no logra ser efectivo, no...