Adaptacion

Docente sala K-5 “A”: Erica Gerardi.
Docente sala K-5 “B”: María Eugenia Alonso

PERIÓDO DE ADAPACIÓN Y DIAGNÓSTICO:

“NOS CONOCEMOS EN ÉPOCA DE VENDIMIA”

DURACIÓN: 28/02 al 30/03

FUNDAMENTACIÓN:

EL Período de Inicio implica un proceso de adaptación que involucra a los niños, docentes, familias, directivos y a todo el personal de la Institución. “Esta experiencia es la matriz delas relaciones sociales que el niño vivirá a lo largo de su tránsito por el sistema educativo: en ella se inscribirán maneras de ser, de vincularse con pares, de apropiarse del conocimiento. Cada proceso es particular, único, porque se construye con lo que cada uno trae.
El período de iniciación es un momento de tensiones, desconocimiento, de reencuentros y de nuevos acuerdos. Sala LIONS iniciaesta etapa y pretendemos vivirla como una etapa de construcción de códigos compartidos, como la iniciación del recorrido que marcará el camino del año como un proceso en el cual se asientan, las bases de los vínculos y de las tareas.
Caracteriza a esta sala LIONS el hecho de reencontrarse después de un tiempo con sus compañeros, teniendo un gran cambio de espacio físico, de organización. Porello se generarán estrategias de reencuentro, sostén, respeto y autonomía.

OBJETIVOS:

Que los niños logren:
• Interactuar y relacionarse con la docente y sus compañeros.
• Integrarse a su grupo de pertenencia.
• Participar en situaciones de interés grupal.
• Actuar con creciente independencia y confianza en sí mismo.
• Interpretar y cumplir normas de convivencia.
• Explorar losdiferentes espacios que ofrece el jardín.
• Expresar y crear a través de diversos materiales y técnicas plásticas.
• Representar gráficamente situaciones vividas y observadas a través del uso correcto del lápiz.
• Resolver problemas concretos que involucren cantidades y nociones espaciales.
• Establecer semejanzas y diferencia entre objetos. (tamaño-color-forma).
• Disfrutar la literatura infantil.CONTENIDOS:

CONOCIMIENTO DEL AMBIENTE:
• Ambiente natural y social: escuela, fiestas comunitarias.
• Reconocimiento de algunas formas en que el pasado se manifiesta en el presente.
• VENDIMIA
• Valoración de las diferentes historias.
• Normas de convivencia. Pautas y límites.
• Obtención de información a partir de imágenes y fotografías
• Temas ocasionales: estación-otoño.LENGUA:
• Conversación espontánea.
• Interpretación de consignas.
• Respeto por los turnos de intercambios.
• Reconocimiento y utilización de fórmulas de saludo y despedida.
• Escucha atenta de comunicaciones orales (Narraciones, descripciones, instrucciones).
• Discriminación visual y gráfica entre dibujo, número y letra.

MATEMÁTICA:
• Medición social del tiempo: calendarios: climático ydiario.
• Designación de los números naturales (hasta 20).
• Enumeración de colecciones o conjuntos hasta 10.
• Relaciones de igualdad y desigualdad: más que, menos que, tantos como.
• Orientación en el espacio.
• Recorridos simples en el plano.

EVALUACIÓN DIAGNÓSTICO:

Se trabajarán y diagnosticarán los siguientes ítems a través del uso de una lista de cotejo en la realización dealgunas pruebas prácticas de ejecución, como así también a través de preguntas de respuesta claras y simples. Material elaborado por las docentes de la sala, para una evaluación más personalizada y certera.

MOTRCIDAD FINA:
• Manejo de la tijera
• Uso correcto del lápiz.

LENGUA:
• Reconocimiento del nombre.
• Escritura del nombre.
• Diferenciación letras de dibujos.

MATEMÁTICA:
•Designación oral.
• Conteo
• Construcción de colecciones (10)
• Escritura de números hasta el 5.
• Reconocimiento de colores tamaños y formas.
• Nociones espaciales: arriba/abajo-adentro-afuera/cerca/lejos-adelante/atrás.

ACTIVIDADES:

 PRIMERA SEMANA.
DÍA 1
Motivación: ¡Nos conocemos!. Cantamos canciones( Allá en Australia.., Calipso, El Twist de los animales) y nos expresamos con el...