Adaptación Escolar

FACTORES QUE INCIDEN EN LA ADAPTACIÓN ESCOLAR

Desde el enfoque pedagógico se podrían considerar se que los problemas de adaptación Escolar a Nivel Secundaria en la adolescencia tienen que ver con los diferentes aspectos propios de este nivel educativo. Por un lado tomamos en cuenta aquellos cambios que acompañan al adolescente tanto en su nivel físico, social, económico y psicológico, por otrolado los cambios de ciclo de educación primaria a secundaria, y por último las variables que sobrelleva el periodo de socialización escolar, que se producen en un contexto de gran exigencia por parte de su grupo de iguales, para que el adolescente según su criterio este a la altura y sea aceptado dentro del mismo grupo.
Ya que en la actualidad el medio Escolar solicita que el adolescente trabajebajo competencias, es decir aprenda a aplicar sus capacidades, habilidades y actitudes que le permitan afrontar con éxito su formación personal y académica y le ayude así, a sobrellevar la presión de la sociedad, padres y como se mencionaba anteriormente de sus iguales.
Otro aspecto característico que consideramos importante para la adaptación Escolar es el plan educativo, es decir el reglamentoque debe obedecer el alumno en la escuela y sobre todo las figuras de autoridad (docentes) con los cuales debe tener trato en el aula de clases y fuera de ella, para una buena formación académica, si el adolescente no ha previsto estos cambios podrá desarrollar conductas inadaptadas, ya que si tomamos en cuenta que para ellos es muy complejo adaptarse al cambio de metodología didáctica que conllevaeste nivel educativo (secundaria), pues las cátedras del profesor en este grado tiene mayor peso, y el estudiante de nivel primaria está acostumbrado a que su enseñanza principalmente se lleva a cabo en un aula con un grupo familiar de compañeros y por un solo docente, cuando el estudiante de nivel secundaria interactúan con muchos más estudiantes, en diferentes aulas con mas profesores de acuerdoa sus materias del currículo. (Feldman, P. Ed. Mc Graw Hill,1975 pp. 378)

Consideramos como otro factor no menos importante de adaptación escolar es el agotamiento académico, por ejemplo: para la aplicación de un test académico, uno de los principios es que debe evitarse la fatiga del sujeto sin embargo, la escuela exige cinco horas diarias de fatiga ya que se requiere que el alumno seaconstante; retomando y estando de acuerdo con la frase que ha dicho la ( MONTESSORI), "El banco es uno de los mayores enemigos del niño" pues la escuela está concebida para que el niño y/o el adolescente viva sentado durante cinco horas diarias con recesos de diez minutos, esto solo ocasiona alboroto en el patio de la escuela, o bien tener treinta jóvenes en la misma aula, con la orden expresa de nomoverse, de no hablar, salvo se les ordene lo contrario incrementa la fatiga y el ocio de manera distinta según los estudiantes, en todo caso es fácil ver que reduciendo el esfuerzo pedido, se obtendrá menos dispersión en los jóvenes, ajustándose a su grado de resistencia mental y así se tendrían clases más equilibradas y, en consecuencia una mejor adaptación a la estructura de la escuelaEnfocándonos un poco en la cuestión económica esta afecta en gran medida a la adaptación Escolar del estudiante, pues tiene mucho que ver las condiciones de vida de los adolescentes ya que en ocasiones presentan dificultades en su rendimiento escolar, cuando los jóvenes carecen de libros y/o de cuadernos, o más aun cuando los jóvenes tienen la necesidad de trabajar por la carencia económica en su núcleofamiliar sufriendo la falta de descanso o de un lugar apropiado y tranquilo para realizar sus tareas, esto desborda otro factor de adaptación Escolar que es el “ ausentismo, son muy importantes pues las causas son múltiples: razones de salud, en primer lugar, trabajo, acontecimientos familiares después son estas las excusas toleradas por la institución” (Bodin, 2007 La adaptación al medio...