adecuaciones curriculares
Páginas: 2 (399 palabras)
Publicado: 24 de marzo de 2013
Adecuaciones Curriculares
Es inherente cuando se propone integrar al aula regular a los alumnos y alumnas con necesidades educativas especiales (NEE). Las adecuaciones curriculares constituyen unelemento fundamental en la integración educativa; son sistemáticas y acertadas hay que tomas en cuenta dos elementos fundamentales del trabajo docente.
Conocimiento de los planes y programas deestudio.
Conocimiento de las características institucionales
Conocimiento de los alumnos
Las adecuaciones curriculares se pueden definir como la respuesta específica y adaptada a las necesidadeseducativas especiales de un alumno que no quedan cubiertas por el currículo común. Constituyen lo que podría llamarse propuesta curricular individualizada, y su objetivo debe ser tratar de garantizarque se dé respuesta a las necesidades educativas que el alumno no comparte con su grupo.
Tipos de Adecuaciones
Una vez que se tiene claridad sobre las principales necesidades del alumno y seestablecido las prioridades, el maestro de grupo, con apoyo del personar de educación especial, debe decidir las adecuaciones que el niño requiere. En general, se puede hablar de dos tipos deadecuaciones:
1. Adecuaciones de acceso al currículo:
Modificaciones o provisión de recursos especiales que van a facilitar que los alumnos con NEE puedan desarrollar el currículo ordinario o, en su caso,el currículo adaptado; se encaminan a crear las condiciones físicas, alcances el mayor nivel posible de interacción.
Se pueden distinguir:
Relacionas con adaptaciones en las instituciones de laescuela
Las relacionadas con cambios en el aula del alumno.
Las relacionadas con apoyos técnicos o materiales específicos para el alumno.
2. Adecuaciones en los elementos del currículo
Son elconjunto de modificaciones que se realizan en los objetivos, contenidos y procedimientos de evaluación, actividades y metodología para atender a las diferencias individuales de los alumnos....
Es inherente cuando se propone integrar al aula regular a los alumnos y alumnas con necesidades educativas especiales (NEE). Las adecuaciones curriculares constituyen unelemento fundamental en la integración educativa; son sistemáticas y acertadas hay que tomas en cuenta dos elementos fundamentales del trabajo docente.
Conocimiento de los planes y programas deestudio.
Conocimiento de las características institucionales
Conocimiento de los alumnos
Las adecuaciones curriculares se pueden definir como la respuesta específica y adaptada a las necesidadeseducativas especiales de un alumno que no quedan cubiertas por el currículo común. Constituyen lo que podría llamarse propuesta curricular individualizada, y su objetivo debe ser tratar de garantizarque se dé respuesta a las necesidades educativas que el alumno no comparte con su grupo.
Tipos de Adecuaciones
Una vez que se tiene claridad sobre las principales necesidades del alumno y seestablecido las prioridades, el maestro de grupo, con apoyo del personar de educación especial, debe decidir las adecuaciones que el niño requiere. En general, se puede hablar de dos tipos deadecuaciones:
1. Adecuaciones de acceso al currículo:
Modificaciones o provisión de recursos especiales que van a facilitar que los alumnos con NEE puedan desarrollar el currículo ordinario o, en su caso,el currículo adaptado; se encaminan a crear las condiciones físicas, alcances el mayor nivel posible de interacción.
Se pueden distinguir:
Relacionas con adaptaciones en las instituciones de laescuela
Las relacionadas con cambios en el aula del alumno.
Las relacionadas con apoyos técnicos o materiales específicos para el alumno.
2. Adecuaciones en los elementos del currículo
Son elconjunto de modificaciones que se realizan en los objetivos, contenidos y procedimientos de evaluación, actividades y metodología para atender a las diferencias individuales de los alumnos....
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